维果茨基的文化一历史发展理论认为（ ）。(A)心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果(B)人类的心理发展规律受生物进化规律所制约(C)个人的心理发展决定于生理成熟(D)心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

维果茨基的文化一历史发展理论认为（ ）。
(A)心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果
(B)人类的心理发展规律受生物进化规律所制约
(C)个人的心理发展决定于生理成熟
(D)心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

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维果茨基在儿童心理发展观上提出了（ ）。A．阶段发展理论B．最近发展区理论C．文化历史发展理论D．人格发展理论
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( )认为儿童的心理是在社会－文化－历史的影响下发生和发展的。 A、华生B、皮亚杰C、弗洛伊德D、维果茨基
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维果茨基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是()。 A.文化历史发展理论B.关键年龄C.人为的发展D.最近发展区
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简述维果茨基的“最近发展区”理论。
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试述维果茨基的文化历史发展理论。
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“文化历史发展理论”是前苏联心理学家（　　）提出的A.乌申斯基B.赞可夫C.维果茨基D.科尔伯格
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“文化一历史”发展理论的创始人是（　　）A.弗洛伊德B.华生C.冯特D.维果茨基
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在维果茨基的文化历史理论中涉及的概念有（　　）A.内化B.最近发展区C.关键期D.最佳学习期
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论述维果茨基文化历史发展理论的主要观点，这一理论认为教学与认知发展是一种什么样的关系？
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简述维果茨基文化历史理论的核心思想。
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维果茨基认为，人的心理发展的源泉和决定性因素是（）A、天赋B、科技发展，C、遗传D、文化
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文化——历史发展理论是由（）创立的，用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能。A、鲁利亚B、赞科夫C、达维多夫D、维果茨基
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维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了（）。A、“基础教养论”B、“中间语言”C、“最近发展区”D、“居室教育学”
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维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
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简述维果茨基的社会文化历史理论给我们的教育启示。
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简述皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的区别。
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维果茨基的社会文化历史理论及其对幼儿园课程的影响是什么？
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维果茨基的社会文化历史理论及对幼儿园课程的影响是什么？
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维果茨基认为儿童通过内化的过程而发展。（）
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比较皮亚杰和维果茨基的认知发展理论。
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问答题维果茨基的社会文化历史理论及对幼儿园课程的影响是什么？
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问答题维果茨基的社会文化历史理论及对幼儿与课程的影响是什么？
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问答题简述维果茨基的社会文化历史理论给我们的教育启示。
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填空题维果茨基提出（）理论，认为儿童与高水平的伙伴合作，能表现潜在的发展水平。
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问答题维果茨基的社会文化历史理论及其对幼儿园课程的影响是什么？
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单选题维果茨基的文化一历史发展理论认为（）。A心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果B人类的心理发展规律受生物进化规律所制约C个人的心理发展决定于生理成熟D心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容
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问答题简述皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的区别。
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问答题简述维果茨基文化历史理论的核心思想。
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