结合教育实践阐述培养和激发学生良好的态度与品德的主要途径。
语文是____的课程，应着重培养学生____，而培养这种能力的主要途径也应该是____，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
结合教育实践论述培养学生良好的态度与品德的主要途径。
下列不属于语文知识教学的意义的是（）。A有利于学生系统地掌握母语B有利于学生学习外语C有得于学生语文能力的提高D有利于培养学生对祖国语言文字的热爱之情
培养大学生心理素质的主要途径是（）。A、引导大学生树立远大理想，形成高尚动机B、培养大学生的意志与承受能力C、培养和调节情绪情感D、加强大学生的自我修养
不属于语文学科教育的价值的一项是（）。A、传授语文知识，培养学生的语文能力B、教会学生学习语文的方法C、教会学生完成语文课程，顺利毕业D、培养学生解决问题的能力
语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。A、听话B、说话C、阅读D、写作E、情感教育
按照学习目标来分，小学语文综合性学习主要可以分为（）。A、侧重语文知识B、侧重学生主体C、侧重语文能力或素质发展D、侧重人文情感培养
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。
信息技术的总目标是培养学生的信息素养，培养学生信息素养有哪些途径？
语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
多选题培养大学生心理素质的主要途径是（）。A引导大学生树立远大理想，形成高尚动机B培养大学生的意志与承受能力C培养和调节情绪情感D加强大学生的自我修养
单选题下列不属于语文知识教学的意义的是（）。A有利于学生系统地掌握母语B有利于学生学习外语C有得于学生语文能力的提高D有利于培养学生对祖国语言文字的热爱之情
判断题提高语文能力的主要途径是传授知识和技能。A对B错
单选题不属于语文学科教育的价值的一项是（）。A传授语文知识，培养学生的语文能力B教会学生学习语文的方法C教会学生完成语文课程，顺利毕业D培养学生解决问题的能力
多选题语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有（）。A听话B说话C阅读D写作E情感教育
多选题按照学习目标来分，小学语文综合性学习主要可以分为（）。A侧重语文知识B侧重学生主体C侧重语文能力或素质发展D侧重人文情感培养
判断题小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。A对B错