符合九年一贯的义务教育课程的说法是:() A、强调整体、一贯、连续性、顺序性。B、小学阶段以分科课程为主。C、初中阶段设置以综合课程为主。D、高中以综合课程为主。
全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是 ( )A．2004B．2005C．2006D．2007
结合所学专业，从义务教育阶段的相应课程中选择一个课题，运用新课程的相关标准，写一篇教学设计。
新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。()
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》整体设置的九年一贯义务教育课程，小学阶段设置以综合为主的课程，初中阶段则设置（ ）。A.分科课程B.综合课程C.分科与综合相结合的课程D.活动课程
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。A.以分科课程为主B.分科课程与综合课程相结合C.以综合课程为主D.以分科课程为主．综合课程为补充
当前我国中小学课程的设置应该是（ ）A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中以分科课程为主B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合。高中以分科课程为主C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学以分科课程为主
新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。
新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。
新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程为辅导
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）
全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是（ ）。A、2004年B、2005年C、2006年D、2007年
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、以分科课程为主，综合课程为辅
根据新课程改革的要求，小学阶段以（）为主。A、综合课程B、实践课程C、分科课程D、技术类课程
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程和综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充
课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。A以综合课程为主B以分科课程为主C分科课程和综合课程相结合D分科课程为主，综合课程补充
单选题新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。A小学、初中两个阶段B初小、高小、初中三个阶段C义务教育一个阶段D1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段
单选题新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A以综合课程为主B以分科课程为主C分科课程与综合课程相结合D分科课程为主，综合课程为辅导
单选题关于我国新课程结构的主要内容表述正确的是（）A整体设置九年一贯的义务教育课程B小学阶段以分科课程为主C初中阶段设置以综合课程为主的课程D高中阶段设置分科与综合相结合的课程
填空题新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。
单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段（）。A以综合课程为主B以分科课程为主C分科课程与综合课程相结合D分科课程为主，综合课程补充
判断题《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）A对B错
填空题新课程改革在课程整体上，小学阶段以（）课程为主，初中阶段设置分科与综合的课程，高中阶段以（）课程为主。
单选题符合九年一贯的义务教育课程的说法是（）。A强调整体、一贯、连续性、顺序性B小学阶段以分科课程为主C初中阶段设置以综合课程为主D高中以综合课程为主
单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。A以综合课程为主B以分科课程为主C分科课程和综合课程相结合D分科课程为主，综合课程补充