关于“平等待人”，理解或做法正确的是（ ）。A.服务顾客时，不作任何区别B.别人如何待我，我就如何待别人C.多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食D.把尊重人格作为平等待人的核心

关于“平等待人”，理解或做法正确的是（ ）。

A.服务顾客时，不作任何区别
B.别人如何待我，我就如何待别人
C.多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食
D.把尊重人格作为平等待人的核心

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关于政府定价权限的行使，做法正确的是( )。
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教师化解师生之间矛盾的做法有()。 A.多一点爱心B.多一点沟通和理解C.多一点平等待人D.多一点宽容忍让
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对待别人做法正确的是()。①平等待人②互助友爱③嘲笑他人 A.①②B.②③C.①③D.①②③
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下列关于对“友善”的理解,公民做法错误的是?() A、互相尊重B、互相关心C、互相帮助D、互相攀比、歧视
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关于开场介绍，做法正确的是（ ）。
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关于调查和访问，做法正确的是（ ）。
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关于倾听按术，错误的做法是( )。单选(A)设身处地地听(B)适当地表示理解(C)给予价值评价(D)通过言语或非言语形式作出反应
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关于“平等待人”，理解或做法正确的是（ ）。(A)不作区别地对待每一个人(B)工作年限长的员工应优先晋升(C)多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食(D)尊重人格是平等待人的精髓
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[多选题] 关于 “平等待人”，正确的理解有（　　）。A.尊重是平等待人的精髓B.平等待人要求在人格层面实现平等C.平等待人就是对任何顾客给予无差别的服务D.按德才谋取职位也是平等待人的具体体现
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关于倾听技术，错误的做法是（ ）。(A)设身处地地听 （B)适当地给予价值评价(C)适当地表示理解 （D)通过言语或非言语作出反应
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[单选题] 关于倾听技术，错误的做法是（　　）。A.设身处地地听B.适当地表示理解C.给予价值评价D.通过言语或非言语形式作出反应
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关于倾听技术，错误的做法是( )。单选A. 设身处地地听B. 适当地给予价值评价C. 适当地表示理解D. 通过言语或非言语做出反应
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平等待人的精髓是（　　）。A. 理解B. 相同C. 尊重D. 微笑
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关于倾听技术，错误的做法是（）。A.设身处地地听B.适当地表示理解C.适当地给予价值评价D.通过言语或非言语做出反应
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下列关于在知识产权制度中规定的“允许专利人对专利技术具有一定的垄断性并能够获得垄断利润”的理解，正确的是（）。A、违反了激励技术创新和保护技术创新的原则B、不符合客观实际的做法C、激励技术创新和保护技术创新符合实际的正确做法D、阻碍技术创新的不恰当做法
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若有顾客前来投诉或提出异议，正确的做法是（）A、与顾客争论B、强调药店方面没有失误C、打断顾客的投诉D、微笑接受并说理解的话
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下面关于退保客户的做法正确的是（）。A、理解退保客户B、了解退保理由C、想办法补救D、退保后，尽力留住退保资金
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上司对待下属的正确做法是（）。A、任务繁重时，要求下属无条件服从公司安排B、下属工作出错时，上司要给予严厉的处罚C、关心下属的成长，遵守与下属约定的事项D、要平等待人，更要特别关照有潜力的下属
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关于践行"公道"的理解中，正确的是（）A、所谓平等待人，即尊重人格，但服务方式可以有所不同B、所谓按照贡献取酬，即多劳多得，不劳动者不得食C、所谓公私分明，即只要不是牟取个人利益，就必然是为公的D、所谓坚持原则，即首先要立场坚定，同时要方法适当灵活
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关于小儿语言发育三个阶段，正确的顺序是（）A、发音、理解、表达B、表达、理解、发音C、理解、表达、发音D、听觉、发音、理解E、模仿、表达、理解
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关于倾听技术，不正确的做法是（）。A、设身处地地听B、适当地表达理解C、适当地给予价值评价D、通过言语或非言语做出反应
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下列关于在知识产权制度中规定的“允许专利人对专利技术具有一定的垄断性并能获得垄断利润”的理解，正确的是（）A、阻碍技术创新的不恰当做法B、激励技术创新和保护技术创新符合实际的正确做法C、违反了激励技术创新和保护技术创新的原则D、不符合客观实际的做法
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关于倾听技术，错误的做法是（）。A、设身处地地听B、适当地表示理解C、给予价值评价D、通过言语或非言语形式作出反应
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单选题关于倾听技术，错误的做法是（）。A设身处地地听B适当地表示理解C给予价值评价D通过言语或非言语形式作出反应
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单选题上司对待下属的正确做法是（）。A任务繁重时，要求下属无条件服从公司安排B下属工作出错时，上司要给予严厉的处罚C关心下属的成长，遵守与下属约定的事项D要平等待人，更要特别关照有潜力的下属
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单选题关于倾听技术，不正确的做法是（）。A设身处地地听B适当地表达理解C适当地给予价值评价D通过言语或非言语做出反应
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单选题若有顾客前来投诉或提出异议，正确的做法是（）A与顾客争论B强调药店方面没有失误C打断顾客的投诉D微笑接受并说理解的话
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