有效训导的方法不包括A、以平等态度对待下属B、具体指明问题所在C、批评对事不对人D、以行动强化语言E、提出防范错误的建议
下列不属于训导技巧的是A、以平等的态度对待下属B、保持态度和蔼，气氛和睦C、指出问题应该具体D、允许下属表达自己对问题的看法和理解E、对于日后防范方法提出建议
属于有效训导的方法是A、训导应有事实依据，具体指出时间地点等B、训导时应以玩笑的形式指出问题C、训导时应慷慨激昂地指出问题D、训导时应对事对人严肃地指出问题E、训导时应对反复出现的问题重申原处罚形式
情景培训法的优点是（）。A、学员可进入角色，有直接的感受B、训导师好掌握授课技巧C、培训所需要的时间较短D、能体现训导师临场发挥的能力
在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）A、教学—训导型模式B、个性—定向型相互作用模式C、教学—定向型相互作用模式D、个性—训导型模式
下面哪种做法会削弱训导员工的有效性？（）A、明确的指出违规行为。B、延迟开始训导程序。C、允许员工为自己辩解D、重点讨论违规行为而不是违规者本人
有效沟通的技能之一是有效训导，需要训导的员工通常有以下行为（）A、旷工、迟到B、滥用病假C、不听从指挥和领导D、经常主动加班E、欺瞒上级
（）金庸青年时写的《阿丽丝漫游记》讽喻了训导主作弄“沈乃昌”，这个训导主任的绰号是什么？A、假如B、如果C、子曰D、然也
属于有效训导方法的是（）A、以专制的态度对待下属B、保持态度和蔼，气氛和睦C、指出问题要宏观D、允许下属对自己的批评E、对于日后防范方法提出建议
品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）A、赞许B、劝诫C、奖赏D、训导E、表扬
有效沟通的技能之一是有效训导，训导的目的是（）A、制定组织规章制度B、完善组织结构C、强化组织规范和规章D、提高成员工作效率
有效训导方法包括（）。A、允许下属对自己的批评B、以专制的态度对待下属C、指出问题要宏观D、保持态度和蔼，气氛和睦E、对于日后防范方法提出建议
单选题下列不属于训导技巧的是（）A以平等的态度对待下属B保持态度和蔼，气氛和睦C指出问题应该具体D允许下属表达自己对问题的看法和理解E对于日后防范方法提出建议
单选题属于有效训导方法的是（）A以专制的态度对待下属B保持态度和蔼，气氛和睦C指出问题要宏观D允许下属对自己的批评E对于日后防范方法提出建议
单选题情景培训法的优点是（）。A学员可进入角色，有直接的感受B训导师好掌握授课技巧C培训所需要的时间较短D能体现训导师临场发挥的能力
单选题在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）A教学—训导型模式B个性—定向型相互作用模式C教学—定向型相互作用模式D个性—训导型模式
单选题有效训导方法包括（ ）。A允许下属对自己的批评B以专制的态度对待下属C指出问题要宏观D保持态度和蔼，气氛和睦E对于日后防范方法提出建议
单选题有效沟通的技能之一是有效训导，训导的目的是（）A制定组织规章制度B完善组织结构C强化组织规范和规章D提高成员工作效率
多选题有效沟通的技能之一是有效训导，需要训导的员工通常有以下行为（）A旷工、迟到B滥用病假C不听从指挥和领导D经常主动加班E欺瞒上级
单选题下面哪种做法会削弱训导员工的有效性？（）A明确的指出违规行为。B延迟开始训导程序。C允许员工为自己辩解D重点讨论违规行为而不是违规者本人