第 23 题 教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（ ）A．转移B．稳定性C．分配D．范围
下列哪些属于注意的品质特征？A．注意的范围B．注意的敏捷C．注意的稳定D．注意的分配E．注意的时间
左手画圆、右手画方，所体现的注意品质是()A.注意的转移B.注意的分配C.注意的稳定性D.主意的广度
注意的品质有哪些?A.注意的转移B.注意的广度C.注意的集中性和稳定性D.注意的分配
注意的品质包括() A.注意的范围(广度)B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配
注意的品质包括()。 A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
注意有优劣之分，优劣的评价标准主要体现在注意稳定性、注意分配性和注意转移性等注意品质(或称注意的特征)上。()
人在同时进行几种活动时，把注意指向不同对象体现了( )A．注意的范围B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移
学生一边听讲一边记笔记，反映学生具有注意品质A．注意稳定性B．注意的分配C．注意的广度D．注意的转移
注意的品质有（ ）A.注意的稳定B.注意的范围C.注意分配D.注意转移E.注意的敏捷
注意的品质有（ ）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意分配D.注意转移E.注意的敏捷
与注意稳定性相反的品质是( )A.注意起伏B.注意分配C.注意转移D.注意分散
作为一名教师，最需要具备的注意品质是()A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ）A.注意分配 B.注意稳定性C.注意广度 D.注意转移
注意的基本品质包括A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（ ）。A.范围B.稳定性C.分配D.转移
注意品质的优劣体现在（）。A、注意的稳定性B、注意的分配C、注意的起伏D、注意的转移
“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移
杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（）A、注意分配B、注意稳定性C、注意广度D、注意转移
人们在生活中可以做到“一心二用”，甚至“一心多用”。有史料记载，一位法国学者当众表演，能够边朗诵诗歌，边做数学运算。这反映的注意品质是（）。A、注意的范围B、注意的转移C、注意的分配D、注意的稳定
注意的品质包括（）A、注意的稳定性B、注意的起伏性C、注意的范围D、注意的分配E、注意的转移
注意的品质有注意广度，注意稳定性，注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。
注意的基本品质特点是（）。A、注意范围B、注意稳定性C、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配
多选题注意品质的优劣体现在（）。A注意的稳定性B注意的分配C注意的起伏D注意的转移
多选题注意的品质主要包括（ ）。A注意的范围B注意的起伏C注意的稳定性D注意的分配和转移
单选题杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？( )A注意分配B注意稳定性C注意广度D注意转移
多选题注意的品质包括（）A注意的稳定性B注意的起伏性C注意的范围D注意的分配E注意的转移