“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移

“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（）

  • A、注意的广度
  • B、注意的稳定性
  • C、注意的分配
  • D、注意的转移

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从注意品质来看“一心二用”是不良品质。 () 此题为判断题(对，错)。
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教师一边讲课一边注意观察学生的课程反应,这些“一心二用”的现象描述的是注意的广度。() 此题为判断题(对，错)。
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平时人们所说“一心二用”是()．A．不可能的B．不良品质C．无条件的D．有条件的
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“一心二用”体现了注意哪种品质特征?( )A．注意的范围B．注意的稳定性C．注意的分配D．注意的转移
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“一心二用”从注意的规律来看，这是( )A．有条件的B．完全不可能的C．无条件的D．注意的不良品质
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人不可以“一心二用”，即人同时完成两种活动是不可能的。
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“一心二用”是( )。 (A)有条件的 (B)任何时候都做不到 (C)无条件的 (D)任何时候都能做到
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平时人们常说“一心不能二用”，从注意品质来看“一心二用”是（　　）。A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的
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平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的（ ）特性。其基本条件是：同时进行的两种活动中必须有一种是（ ）的。
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一般来说，“一心二用”是（　　）A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的
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平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”足（ ）A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的
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什么是一心二用的武功？
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平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看"一心二用"是（）。A、不可能的B、不良品质C、无条件的D、有条件的
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与来宾交谈时，要聚精会神，切不可（）A、一心二用B、所答非所问C、更不可忙于其他事务
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“一心二用”即注意的分配是（）。A、有条件的B、无条件的C、不可能的D、以上一个也不是
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“一目十行”反映的是注意的哪个品质？（）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移
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下列哪个选项是注意稳定性的品质特点（）A、广度B、强度C、时间D、空间
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为什么一心不能二用？什么条件下，一心又可二用？
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人不可以“一心二用”，同时完成两种活动是不可能的。
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人们在生活中可以做到“一心二用”，甚至“一心多用”。有史料记载，一位法国学者当众表演，能够边朗诵诗歌，边做数学运算。这反映的注意品质是（）。A、注意的范围B、注意的转移C、注意的分配D、注意的稳定
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平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（）。A、不可能的B、不良品质C、无条件的D、有条件的
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问答题为什么一心不能二用？什么条件下，一心又可二用？
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问答题什么是一心二用的武功？
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单选题“一心二用”即注意的分配是（）。A有条件的B无条件的C不可能的D以上一个也不是
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判断题人不可以“一心二用”，同时完成两种活动是不可能的。A对B错
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单选题人们在生活中可以做到“一心二用”，甚至“一心多用”。有史料记载，一位法国学者当众表演，能够边朗诵诗歌，边做数学运算。这反映的注意品质是（）。A注意的范围B注意的转移C注意的分配D注意的稳定
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单选题平时人们常说“一心不可二用”，从注意的规律来看“一心二用”是（　　）。A不可能的B不良品质C无条件的D有条件的
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