材料1有个人不小心打碎一个花瓶,但他没有陷入沮丧,而是细心地收集起满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量,结果发现:10~100克的最少,1~10克的稍多,0.1~1克和0.1克以下的最多;同时他还发现这些碎片的重量之间存在着倍数关系,即较大块的重量是次大块的重量的16倍……因此他发现了“碎花瓶理论”。这个理论可以帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体,给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。这个人就是丹麦的物理学家雅各布·博尔。摘编自《光明日报》(2011年2月21 日)材料2迪迪·艾伦年轻时到一家电影公司打工,跟着知名电影剪辑师罗伯特·怀斯学习。她在给电影《江湖浪子》剪辑时,犯了一个非常不应该的错误:在从一个镜头切换到另一个镜头时,第一个镜头中的声音竟然延续到第二个镜头中去,并且长达三秒钟,导致的结局:主人公驾驶汽车逐渐远去,镜头随之切换到达的目的地场景,而这时依旧可以听见第一个镜头中的汽车声!罗伯特·怀斯非常生气,他把这段影片往艾伦面前一扔说:“把你所犯的错误剪掉!”艾伦沮丧极了,正在她准备剪去自己所犯的那个“错误”时,她忽然看见窗台上的一个小盆景,那是一株地莓,她曾经生长在艾伦家的园子里。只是别的地莓都能长出又甜又红的果实,唯独这株地莓不会结果,可它虽然不会结果,却能开出特别鲜红的花朵!所以艾伦把它移植到了这里,成了一道美丽的风景!如果说不会结果是一种“错误”,但就在这种错误中,它却开出了最美丽的花!想到这里,艾伦怦然心动,她开始重新审视起那段影片,猛然意识到:这个错误的本身,其实就是一朵最美丽的地莓花!按照传统的技法,在镜头切换的同时声音也随之戛然而止,艾伦却把声音延续到第二个镜头中,而这不仅能巧妙糅合由镜头切换而产生的断裂感,还能更加有序地连贯电影节奏!艾伦由此想到,有些时候,把第二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处,也是一种能巧妙显示电影节奏的手法。于是,她把这种“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中。影片上映后,这种剪辑效果让所有观众耳目一新,并引起了电影同行的关注和沿用,一场电影剪辑艺术的革新悄悄开始了!当86岁高龄的艾伦病逝后,人们对艾伦的人生态度和对电影的贡献作了这样的总结:“她深信这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧!即便是一株无法结出果实的地莓,也不要轻易扔掉,因为它可能会开出最美丽的花朵!”摘编自 《扬子晚报》(2011年6月27日)(1) 从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体?(2)如何理解“这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧”?(3)上述两例对我们增强创新意识有何启示?

材料1

有个人不小心打碎一个花瓶,但他没有陷入沮丧,而是细心地收集起满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量,结果发现:10~100克的最少,1~10克的稍多,0.1~1克和0.1克以下的最多;同时他还发现这些碎片的重量之间存在着倍数关系,即较大块的重量是次大块的重量的16倍……因此他发现了“碎花瓶理论”。这个理论可以帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体,给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。这个人就是丹麦的物理学家雅各布·博尔。

摘编自《光明日报》(2011年2月21 日)

材料2

迪迪·艾伦年轻时到一家电影公司打工,跟着知名电影剪辑师罗伯特·怀斯学习。她在给电影《江湖浪子》剪辑时,犯了一个非常不应该的错误:在从一个镜头切换到另一个镜头时,第一个镜头中的声音竟然延续到第二个镜头中去,并且长达三秒钟,导致的结局:主人公驾驶汽车逐渐远去,镜头随之切换到达的目的地场景,而这时依旧可以听见第一个镜头中的汽车声!罗伯特·怀斯非常生气,他把这段影片往艾伦面前一扔说:“把你所犯的错误剪掉!”艾伦沮丧极了,正在她准备剪去自己所犯的那个“错误”时,她忽然看见窗台上的一个小盆景,那是一株地莓,她曾经生长在艾伦家的园子里。只是别的地莓都能长出又甜又红的果实,唯独这株地莓不会结果,可它虽然不会结果,却能开出特别鲜红的花朵!所以艾伦把它移植到了这里,成了一道美丽的风景!如果说不会结果是一种“错误”,但就在这种错误中,它却开出了最美丽的花!想到这里,艾伦怦然心动,她开始重新审视起那段影片,猛然意识到:这个错误的本身,其实就是一朵最美丽的地莓花!按照传统的技法,在镜头切换的同时声音也随之戛然而止,艾伦却把声音延续到第二个镜头中,而这不仅能巧妙糅合由镜头切换而产生的断裂感,还能更加有序地连贯电影节奏!艾伦由此想到,有些时候,把第二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处,也是一种能巧妙显示电影节奏的手法。于是,她把这种“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中。影片上映后,这种剪辑效果让所有观众耳目一新,并引起了电影同行的关注和沿用,一场电影剪辑艺术的革新悄悄开始了!当86岁高龄的艾伦病逝后,人们对艾伦的人生态度和对电影的贡献作了这样的总结:“她深信这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧!即便是一株无法结出果实的地莓,也不要轻易扔掉,因为它可能会开出最美丽的花朵!”

摘编自 《扬子晚报》(2011年6月27日)

(1) 从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体?

(2)如何理解“这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧”?

(3)上述两例对我们增强创新意识有何启示?


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⑷实验中,由于小英同学不小心把量筒打碎了,但实验室里已没有量筒了,老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤.

谎话如果下列每个人说的话都是假话,那么是谁打碎了花瓶?夏克:吉姆打碎了花瓶。汤姆:夏克会告诉你谁打碎了花瓶。埃普尔:汤姆,夏克和我不太可能打碎花瓶。克力斯:我没打碎花瓶。艾力克:夏克打碎了花瓶,所以汤姆和埃普尔不太可能打碎花瓶。吉姆:我打碎了花瓶,汤姆是无辜的。

甲在闹市中一栋楼房的九层居住,一天不小心将大花瓶打碎,扔到垃圾箱又觉得麻烦,随手将碎片扔出窗外,碎片恰好砸在行人于某的头上,致于某重伤,经抢救无效死亡。甲的行为( )。A.构成(间接)故意杀人罪B.属于意外事件C.构成过失致人死亡罪D.构成过失重伤致人死亡罪

有个人不小心打碎一个花瓶,但他没有陷入沮丧,而是细心地收集 起满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量,结果发现:10 ~ 100克的最少,1 ~ 10克的稍多,0.1 ~ 1克和0.1克以下的最多;同时 他还发现这些碎片的重量之间存在着倍数关系,即较大块的重量是次大块的重量的16倍,小块的重量是小碎片重量的16倍......因此他发现了“碎花瓶理论”。这个理论可以帮助人们恢复文物、陨石等不知其 原貌的物体,给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。这个人就 是丹麦的物理学家雅各布?博尔。摘编自《光明日报》(2011年2月21日)材料2迪迪?艾伦年轻时到一家电影公司打工,跟着知名电影剪辑师罗 伯特.怀斯学习。她在给电影《江湖浪子》剪辑时,犯了 一个非常不应 该的错误:在从一个镜头切换到另一个镜头时,第一个镜头中的声音竞 然延续到了第二个镜头中去,并且长达三秒钟,导致的结局:主人公驾 驶汽车逐渐远去,镜头随之切换到已经到达的目的地场景,而这时依旧 可以听见第一个镜头中的汽车声!罗伯特?怀斯非常生气,他把这段 影片往艾伦面前一扔说:“把你所犯的错误剪掉!”艾伦沮丧极了,正在 她准备剪去自己所犯的那个“错误”时,她忽然看见窗台上的一个小盆 景,那是一林地莓,它曾经生长在艾伦家的园子里,只是别的地莓都能 长出又甜又红的果实,唯独这林地莓不会结果,可它虽然不会结果,却 能开出特别鲜红的花朵!所以艾伦把它移植到了这里,成了一道美丽 的风景!如果说不会结果是一种“错误”,但就在这种错误中,它却开 出了最美丽的花!想到这里,艾伦怦然心动,她开始重新审视起那段影片,猛然意识到:这个错误的本身,其实就是一朵最美丽的地莓花!按 照传统的技法,在镜头切换的同时声音也随之戛然而止,艾伦却把声音 延续到了第二个镜头中,而这不仅能巧妙糅合由镜头切换而产生的断 裂感,还能更加有序地连贯电影节奏!艾伦由此想到,有些时候,把第 二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处,也是一种能 巧妙显示电影节奏的手法。于是,她把这种“错位剪辑”用到了这部影 片的每一个切换的镜头中。影片上映后,这种剪辑效果让所有观众耳 目一新,并引起了电影同行的关注和沿用,一场电影剪辑艺术的革新悄 悄开始了!当86岁高龄的艾伦病逝后,人们对艾伦的人生态度和对电 影的贡献作了这样的总结:“她深信这个世界上没有真正的错误,只有 被忽略的智慧!即便是一林无法结出果实的地莓,也不要轻易扔掉,因 为它可能会开出最美丽的花朵!”摘编自《扬子晚报》(2011年6月11日)(1)从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能 帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体?(2)如何理解“这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧”?(3)上述两例对我们增强创新意识有何启示?

爸爸问李海:“你是否不承认花盆是你打碎的?”这句话有一个隐含的前提是: A. 李海不应该承认花盆是他打碎的B. 李海应该承认花盆是他打碎的C. 花盆不是李海打碎的D. 花盆是李海打碎的

甲某今年8岁,随小姨到邻居家玩。当小姨与邻居等人看电视时,甲某一不小心将邻居的一个陶瓷花瓶打碎。对此,甲某的父母与小姨应承担连带责任。()

某位科学家将其不小心打碎的花瓶碎片进行了研究,并按照一定方式重新分类碎片,他所发现的这种碎片分类方式对恢复文物、天体研究起了很大帮助。这主要启示我们()。A、意识对事物的发展起推进作用B、真理既是相对的又是绝对的C、认识是实践的源泉D、偶然背后蕴藏着必然,一定要发挥主观能动性

珍妮回到家,不小心打碎了()A、盘子B、花瓶C、窗户D、水晶灯

有个幼儿的妈妈给他出加法题。第一题:“爸爸打碎了3个杯子,小宝打碎了2个杯子,一共打碎了几个杯子?”小宝听后哭了,他说他没有打碎杯子。第二题:“小宝第一锅吃了3个饺子,第二锅吃了2个饺子,一个吃了几个饺子?”小宝说饺子没有了,都吃掉了。这是()的情绪。

(1)从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体? (2)如何理解“这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧”? (3)上述两例对我们增强创新意识有何启示?

下面属“被”字句的是()A、树叶给风吹跑了B、小孩把花瓶打碎了C、小孩把被子蹬开了D、我们见面再说

张某居住在闹市区的九楼,不小心将大花瓶打碎,顺手将碎片扔出窗外,在楼下行走的于某被砸成重伤,经抢救无效死亡。张某的行为构成()A、间接故意杀人罪B、故意伤害致人死亡罪C、过失致人死亡罪D、不构成犯罪

张某居住在闹市区的九楼,不小心将大花瓶打碎,顺手将碎片扔出窗外,在楼下行走的于某被砸成重伤。张某的行为构成()。A、间接故意杀人(未遂)罪B、故意伤害致人重伤罪C、过失致人重伤罪D、故意杀人(未遂)罪

丹麦物理学家雅各布·博尔不小心打碎了一个花瓶,但他没有沮丧,而是细心地收集起满地的碎片,按重量的数量级分类,由此发现不同的重量级间表现为统一的倍数关系,于是“碎花瓶理论”产生了。该理论在恢复文物、陨石等不知原貌物体的工作中发挥了重要作用。“碎花瓶理论”之所以具有上述作用,是因为该理论()①正确揭示了物体破碎的规律,可以指导相关实践活动②是实践的产物,凝聚了人类的脑力劳动③找到了物体碎片之间关系的共性,对分析具体物体碎片关系具有指导作用④经过了实践的检验,具有直接现实性A、①②B、①③C、③④D、②③

打扫房间时不小心打碎了客人的一个茶杯怎么办?

问答题(1)从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体? (2)如何理解“这个世界上没有真正的错误,只有被忽略的智慧”? (3)上述两例对我们增强创新意识有何启示?

单选题男:对不起,我不小心把碗打碎了。女:没关系,“碎碎”平安,你的手没伤着吧?问:男的为什么道歉?A闯红灯了B把碗打碎了C忘洗碗筷了D把阳台弄脏了

单选题妹妹不小心______花瓶打碎了。A被B把C让D为

单选题从前有一个人,坐船过河的时候一不小心把剑掉进了水里。他马上在船身做了一个记号,别人很不理解,就问他:“你为什么要在船上做记号呢?”他说:“这样我下船的时候就能够根据这个记号找到我的剑了。”A他要按照记号找船B别人让他划记号C他把剑丢在水里了D他不小心划的

单选题珍妮回到家,不小心打碎了()A盘子B花瓶C窗户D水晶灯

问答题一个陶瓷公司要给某地送2000个陶瓷花瓶,于是就找一个运输公司运陶瓷花瓶。运输协议中是这样规定的:(1)每个花瓶的运费是1元;(2)如果打碎1个,不但不给运费,还要赔偿5元。最后,运输公司共得运费1760元。那么,这个运输公司在运送的过程中打碎了多少个陶瓷花瓶?

单选题某位科学家将其不小心打碎的花瓶碎片进行了研究,并按照一定方式重新分类碎片,他所发现的这种碎片分类方式对恢复文物、天体研究起了很大帮助。这主要启示我们()。A意识对事物的发展起推进作用B真理既是相对的又是绝对的C认识是实践的源泉D偶然背后蕴藏着必然,一定要发挥主观能动性

问答题从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体?

问答题一个人裤子被火烫了一个窟窿,但他并没有对此气急败坏,而是把自己的裤子又烫破了几个窟窿,镶上金色的边,并把它命名为“金色凤尾裤”进行销售,受到了大家的关注,一传十,十传百,生意越来越好。请问这段材料给你什么启发?

填空题有个幼儿的妈妈给他出加法题。第一题:“爸爸打碎了3个杯子,小宝打碎了2个杯子,一共打碎了几个杯子?”小宝听后哭了,他说他没有打碎杯子。第二题:“小宝第一锅吃了3个饺子,第二锅吃了2个饺子,一个吃了几个饺子?”小宝说饺子没有了,都吃掉了。这是()的情绪。

单选题下面属“被”字句的是()A树叶给风吹跑了B小孩把花瓶打碎了C小孩把被子蹬开了D我们见面再说

判断题甲某今年8岁,随小姨到邻居家玩。当小姨与邻居等人看电视时,甲某一不小心将邻居的一个陶瓷花瓶打碎。对此,甲某的父母与小姨应承担连带责任。( )A对B错