问答题（1）从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体？ （2）如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”？ （3）上述两例对我们增强创新意识有何启示？
问答题
（1）从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体？ （2）如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”？ （3）上述两例对我们增强创新意识有何启示？
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张某出国前将家中祖传的一对花瓶交给胡某保管。几个月后，胡某突发心肌梗塞病故。胡某的女儿胡楠以为花瓶为其父所有，因办丧事需大笔现金，故将花瓶以合理价格卖给了朋友陈某。第二天，陈某依约交付了全款，并将花瓶取走。一年后，张某回国，到胡某家欲取走花瓶，得知胡楠已将花瓶卖给了陈某。问：（1）张某是否有权向陈某要回花瓶？为什么？（2）张某对胡楠是否可以请求损害赔偿？为什么？
甲有一个清代花瓶。2009年2月，甲与乙订立买卖该花瓶的合同。双方约定2009年4月6日，甲向乙交付该花瓶。2009年3月2日，甲又与丙签订买卖该花瓶的合同，甲于合同签订后的第二天，将花瓶交付给了丙。请问，乙应如何保障自己的权利？（）A.乙可以要求丙将花瓶交还给自己B.乙可以要求甲交付花瓶C.乙可以要求甲承担违约责任D.乙可以要求丙承担侵权责任
假设可以购买三个相同的花瓶。买者1愿意为一个花瓶支付30美元，买者2愿意为一个花瓶支付25美元，买者3愿意为一个花瓶支付20美元。如果价格是25美元，将卖出多少花瓶？这个市场上的消费者剩余值是多少？（）A.将卖出一个花瓶，消费者剩余为30美元。B.将卖出一个花瓶，消费者剩余为5美元。C.将卖出两个花瓶，消费者剩余为5美元。D.将卖出三个花瓶，消费者剩余为0美元。E.将卖出三个花瓶，消费者剩余为80美元。
某山区农民赵某家中有一花瓶，系赵某的祖父留下。李某通过他人得知赵某家有一清朝花瓶，遂上门索购。赵某不知该花瓶真实价值，李某用1万5千元买下。随后，李某将该花瓶送至某拍卖行进行拍卖，卖得价款11万元。赵某在一个月后得知此事，认为李某欺骗了自己，通过许多渠道找到李某，要求李某退回花瓶。李某以买卖花瓶是双方自愿的，不存在欺骗，拒绝赵某的请求。经人指点，赵某到李某所在地人民法院提起诉讼，请求撤销合同，并请求李某返还该花瓶。试分析：(1)赵某的诉讼请求有无法律依据?为什么?(2)法院应如何处理?
谎话如果下列每个人说的话都是假话，那么是谁打碎了花瓶？夏克：吉姆打碎了花瓶。汤姆：夏克会告诉你谁打碎了花瓶。埃普尔：汤姆，夏克和我不太可能打碎花瓶。克力斯：我没打碎花瓶。艾力克：夏克打碎了花瓶，所以汤姆和埃普尔不太可能打碎花瓶。吉姆：我打碎了花瓶，汤姆是无辜的。
材料1有个人不小心打碎一个花瓶，但他没有陷入沮丧，而是细心地收集起满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10~100克的最少，1~10克的稍多，0.1~1克和0.1克以下的最多；同时他还发现这些碎片的重量之间存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的重量的16倍……因此他发现了“碎花瓶理论”。这个理论可以帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。这个人就是丹麦的物理学家雅各布·博尔。摘编自《光明日报》（2011年2月21 日）材料2迪迪·艾伦年轻时到一家电影公司打工，跟着知名电影剪辑师罗伯特·怀斯学习。她在给电影《江湖浪子》剪辑时，犯了一个非常不应该的错误：在从一个镜头切换到另一个镜头时，第一个镜头中的声音竟然延续到第二个镜头中去，并且长达三秒钟，导致的结局：主人公驾驶汽车逐渐远去，镜头随之切换到达的目的地场景，而这时依旧可以听见第一个镜头中的汽车声！罗伯特·怀斯非常生气，他把这段影片往艾伦面前一扔说：“把你所犯的错误剪掉！”艾伦沮丧极了，正在她准备剪去自己所犯的那个“错误”时，她忽然看见窗台上的一个小盆景，那是一株地莓，她曾经生长在艾伦家的园子里。只是别的地莓都能长出又甜又红的果实，唯独这株地莓不会结果，可它虽然不会结果，却能开出特别鲜红的花朵！所以艾伦把它移植到了这里，成了一道美丽的风景！如果说不会结果是一种“错误”，但就在这种错误中，它却开出了最美丽的花！想到这里，艾伦怦然心动，她开始重新审视起那段影片，猛然意识到：这个错误的本身，其实就是一朵最美丽的地莓花！按照传统的技法，在镜头切换的同时声音也随之戛然而止，艾伦却把声音延续到第二个镜头中，而这不仅能巧妙糅合由镜头切换而产生的断裂感，还能更加有序地连贯电影节奏！艾伦由此想到，有些时候，把第二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处，也是一种能巧妙显示电影节奏的手法。于是，她把这种“错位剪辑”用到了这部影片的每一个切换的镜头中。影片上映后，这种剪辑效果让所有观众耳目一新，并引起了电影同行的关注和沿用，一场电影剪辑艺术的革新悄悄开始了！当86岁高龄的艾伦病逝后，人们对艾伦的人生态度和对电影的贡献作了这样的总结：“她深信这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧！即便是一株无法结出果实的地莓，也不要轻易扔掉，因为它可能会开出最美丽的花朵！”摘编自 《扬子晚报》（2011年6月27日）(1) 从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体？(2)如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”？(3)上述两例对我们增强创新意识有何启示？
假设可以购买三个相同的花瓶。买者甲愿意为一个花瓶支付30元，买者乙愿意为一个花瓶支付25元，买者丙愿意为一个花瓶支付20元。如果价格是25元，将卖出多少花瓶这个市场上的消费者剩余是多少（ ）A.将卖出一个花瓶，消费者剩余为30元B.将卖出一个花瓶，消费者剩余为5元C.将卖出两个花瓶，消费者剩余为5元D.将卖出三个花瓶，消费者剩余为0元
甲从乙处购买了一个古董花瓶，甲的下列行为中具有物权性质的是：（ ）A.丙从甲处偷走了该花瓶，甲要求丙返还该花瓶B.甲将该花瓶出质给担保公司以获得融资资金C.甲发现该花瓶不是古董，要求乙赔偿其损失D.甲因为乙迟延交付花瓶而要求乙向其赔偿损失
有个人不小心打碎一个花瓶，但他没有陷入沮丧，而是细心地收集 起满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现：10 ~ 100克的最少，1 ~ 10克的稍多，0.1 ~ 1克和0.1克以下的最多；同时 他还发现这些碎片的重量之间存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的重量的16倍，小块的重量是小碎片重量的16倍......因此他发现了“碎花瓶理论”。这个理论可以帮助人们恢复文物、陨石等不知其 原貌的物体，给考古和天体的研究带来了意想不到的效果。这个人就 是丹麦的物理学家雅各布?博尔。摘编自《光明日报》（2011年2月21日）材料2迪迪?艾伦年轻时到一家电影公司打工，跟着知名电影剪辑师罗 伯特.怀斯学习。她在给电影《江湖浪子》剪辑时，犯了 一个非常不应 该的错误：在从一个镜头切换到另一个镜头时，第一个镜头中的声音竞 然延续到了第二个镜头中去，并且长达三秒钟，导致的结局：主人公驾 驶汽车逐渐远去，镜头随之切换到已经到达的目的地场景，而这时依旧 可以听见第一个镜头中的汽车声！罗伯特?怀斯非常生气，他把这段 影片往艾伦面前一扔说：“把你所犯的错误剪掉！”艾伦沮丧极了，正在 她准备剪去自己所犯的那个“错误”时，她忽然看见窗台上的一个小盆 景，那是一林地莓，它曾经生长在艾伦家的园子里，只是别的地莓都能 长出又甜又红的果实，唯独这林地莓不会结果，可它虽然不会结果，却 能开出特别鲜红的花朵！所以艾伦把它移植到了这里，成了一道美丽 的风景！如果说不会结果是一种“错误”，但就在这种错误中，它却开 出了最美丽的花！想到这里，艾伦怦然心动，她开始重新审视起那段影片，猛然意识到：这个错误的本身，其实就是一朵最美丽的地莓花！按 照传统的技法，在镜头切换的同时声音也随之戛然而止，艾伦却把声音 延续到了第二个镜头中，而这不仅能巧妙糅合由镜头切换而产生的断 裂感，还能更加有序地连贯电影节奏！艾伦由此想到，有些时候，把第 二个镜头中的声音提前一点出现在第一个镜头的结尾处，也是一种能 巧妙显示电影节奏的手法。于是，她把这种“错位剪辑”用到了这部影 片的每一个切换的镜头中。影片上映后，这种剪辑效果让所有观众耳 目一新，并引起了电影同行的关注和沿用，一场电影剪辑艺术的革新悄 悄开始了！当86岁高龄的艾伦病逝后，人们对艾伦的人生态度和对电 影的贡献作了这样的总结：“她深信这个世界上没有真正的错误，只有 被忽略的智慧！即便是一林无法结出果实的地莓，也不要轻易扔掉，因 为它可能会开出最美丽的花朵！”摘编自《扬子晚报》（2011年6月11日）(1)从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能 帮助人们恢复文物、陨石等不知其原貌的物体？(2)如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”？(3)上述两例对我们增强创新意识有何启示？
某山区农民赵某家中有一花瓶，系赵某的祖父留下。李某通过他人得知赵某家有一清朝花瓶，遂上门索购。赵某不知该花瓶真实价值，李某用1.5万元买下。随后，李某将该花瓶送至某拍卖行进行拍卖，卖得价款11万元。赵某在一个月后得知此事，认力李某欺骗了自己，通过许多渠道找到李某，要求李某退回花瓶。李某以买卖花瓶是双方自愿的，不存在欺骗，拒绝赵某的请求。经人指点，赵某到李某所在地人民法院提起诉讼，请求撤销合同，并请求李某返还该花瓶。 问： (1)赵某的诉讼请求有无法律依据？为什么？ (2)法院应如何处理？
甲有一个清代花瓶。2009年2月，甲与乙订立买卖该花瓶的合同。双方约定2009年4月6日，甲向乙交付该花瓶。2009年3月2日，甲又与丙签订买卖该花瓶的合同，甲于合同签订后的第二天，将花瓶交付给了丙。请问，乙应如何保障自己的权利？（）A、乙可以要求丙将花瓶交还给自己B、乙可以要求甲交付花瓶C、乙可以要求甲承担违约责任D、乙可以要求丙承担侵权责任
甲帮助乙盖房子时，在乙家院子里挖出一件秦朝时期的陶土花瓶，对于该花瓶的归属，下列说法正确的是（）。A、该花瓶应该属于国家所有B、该花瓶应该属于甲所有C、该花瓶应该属于乙所有D、该花瓶是无主物，任何人都不得享有所有权
丹麦物理学家雅各布？博尔对收集起来的花瓶碎片进行研究后发现，碎片按大小可以分成四个类别，其重量存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的16倍。“碎花瓶理论”在恢复文物、陨石等不知其原貌的物体研究方面带来了意想不到的效果。这一发现启示我们（）。 ①事物之间的联系具有客观性和必然性 ②认识的发展具有反复性和循环性 ③人们通过自觉活动可以认识和利用规律 ④实践是主观能动性与客观规律相统一的基础A、①②B、①③C、②④D、③④
（1）从打碎花瓶这一现象中所概括出的“碎花瓶理论”为什么能帮助人们恢复文物、陨石等不知原貌的物体？ （2）如何理解“这个世界上没有真正的错误，只有被忽略的智慧”？ （3）上述两例对我们增强创新意识有何启示？
丹麦物理学家雅各布·博尔不小心打碎了一个花瓶，但他没有沮丧，而是细心地收集起满地的碎片，按重量的数量级分类，由此发现不同的重量级间表现为统一的倍数关系，于是“碎花瓶理论”产生了。该理论在恢复文物、陨石等不知原貌物体的工作中发挥了重要作用。“碎花瓶理论”之所以具有上述作用，是因为该理论（）①正确揭示了物体破碎的规律，可以指导相关实践活动②是实践的产物，凝聚了人类的脑力劳动③找到了物体碎片之间关系的共性，对分析具体物体碎片关系具有指导作用④经过了实践的检验，具有直接现实性A、①②B、①③C、③④D、②③
假设可以购买三个相同的花瓶。买者1愿意为一个花瓶支付30美元，买者2愿意为一个花瓶支付25美元，买者3愿意为一个花瓶支付20美元。如果价格是25美元，将卖出多少花瓶？这个市场上的消费者剩余值是多少？（）A、将卖出一个花瓶，消费者剩余为30美元。B、将卖出一个花瓶，消费者剩余为5美元。C、将卖出两个花瓶，消费者剩余为5美元。D、将卖出三个花瓶，消费者剩余为0美元。E、将卖出三个花瓶，消费者剩余为80美元。
问答题一个陶瓷公司要给某地送2000个陶瓷花瓶，于是就找一个运输公司运陶瓷花瓶。运输协议中是这样规定的：（1）每个花瓶的运费是1元；（2）如果打碎1个，不但不给运费，还要赔偿5元。最后，运输公司共得运费1760元。那么，这个运输公司在运送的过程中打碎了多少个陶瓷花瓶？
问答题某山区农民赵某家中有一花瓶，系赵某的祖父留下。李某通过他人得知赵某家有一清朝花瓶，遂上门索购。赵某不知该花瓶真实价值，李某用1万5千元买下。随后，李某将该花瓶送至某拍卖行进行拍卖，卖得价款11万元。赵某在一个月后得知此事，认为李某欺骗了自己，通过许多渠道找到李某，要求李某退回花瓶。李某以买卖花瓶是双方自愿的，不存在欺骗，拒绝赵某的请求。经人指点，赵某到李某所在地人民法院提起诉讼，请求撤销合同，并请求李某返还该花瓶。赵某的诉讼请求有无法律依据？为什么？
单选题丹麦物理学家雅各布？博尔对收集起来的花瓶碎片进行研究后发现，碎片按大小可以分成四个类别，其重量存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的16倍。“碎花瓶理论”在恢复文物、陨石等不知其原貌的物体研究方面带来了意想不到的效果。这一发现启示我们（）。 ①事物之间的联系具有客观性和必然性 ②认识的发展具有反复性和循环性 ③人们通过自觉活动可以认识和利用规律 ④实践是主观能动性与客观规律相统一的基础A①②B①③C②④D③④
单选题甲帮助乙盖房子时，在乙家院子里挖出一件秦朝时期的陶土花瓶，对于该花瓶的归属，下列说法正确的是（）。A该花瓶应该属于国家所有B该花瓶应该属于甲所有C该花瓶应该属于乙所有D该花瓶是无主物，任何人都不得享有所有权