道德是催人奋进的引路人,它可以使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。( )

道德是催人奋进的引路人,它可以使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。( )


参考解析

解析:道德的教育功能:道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

相关考题:

( )纯洁是马克思主义政党保持纯洁性的根本,道德高尚是领导干部做到( )的基础。A.思想B.清正廉洁C.大公无私

道德高尚是马克思主义保持纯洁性的根本。A、否B、是

领导干部道德的价值核心是() A、勤政为民B、理想崇高C、人格高尚D、坚持真理

“既见君子”中的“君子”是道德高尚的人。()

依据对行为要求的标准不同,道德可分为四个层次,分别为()。 A、底线道德B、基本道德C、理想道德D、高尚道德

道德是催人奋进的引路人,它可以使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。() 此题为判断题(对,错)。

关于道德,说法错误的是()。 A.引导人们追求至善的良师B.催人奋进的引路人C.公正的法官D.社会矛盾的源头

培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。这是道德是()功能。 A.认识功能B.调节功能C.评价功能D.教育功能

( )纯洁是马克思主义政党保持纯洁性的根本,道德高尚是领导干部做到( )的基础。A、思想 B、清正廉洁 C、大公无私

老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人,使人成为理想道德王国的成员。

道德模范A、只是一种道德理想型的人物,只存在于理想之中,现实生活大多难以学习和模仿B、是群众身边看得见、摸得着的榜样,是可学,能学的标杆C、他们在道德高尚,是模范;但在知法、守法方面却不一定做得对D、他们大多受过高等教育,不但了解道德原理,更知道道德行为的科学法则

运用道德倡议形式激励学生的高尚行为是:()A、道德原则教育B、道德理想教育C、道德品质教育D、道德规则教育

要努力使我国人民成为()的人民。A、有理想B、有道德C、有文化D、有纪律

思想纯洁是马克思主义政党保持纯洁性的根本,()是领导干部做到清正廉洁的基础。A、道德高尚B、意志坚定C、为人正派D、作风朴素

思想纯洁是马克思主义政党保持纯洁性的根本,()是领导干部做到清正廉洁的基础。A、 道德高尚B、 德才兼备C、 以德为先D、 廉洁从政

教师职业道德的特点表现为()。A、道德意识的自觉性B、道德行为的示范性C、道德影响的深远性D、道德理想的纯洁性

道德高尚的人生价值观是无私奉献,不求回报。

职业道德教育的根本任务是提高受教育者的职业道德素养,调整行为规范,使受教育者能够养成崇高的敬业精神、严明的职业纪律和高尚的职业荣誉感。

要使自己成为一个职业道德和操守高尚的人,更重要的是靠()A、法律的规定B、道德良心的自我约束C、社会的监督D、自强不息的自我修养

以下有关社会主义职业道德的说法,正确的是()。A、社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的B、社会主义职业道德是建立在社会主义公有制经济基础上的新型职业道德C、社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求D、社会主义职业道德具有最平等、最真诚的特点,成为迄今为止人类历史上最纯洁、最高尚的职业道德

判断题教师不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、导师和道德的引路人。A对B错

问答题___方法,是教育者引导接受教育的护士模仿、学习某些护理道德高尚者的道德教育方法。

多选题要使自己成为一个职业道德和操守高尚的人,更重要的是靠()A法律的规定B道德良心的自我约束C社会的监督D自强不息的自我修养

单选题人们的理想信念可以根据人们社会生活领域的不同而划分为生活领域的理想信念、职业领域的理想信念、道德领域的理想信念、社会政治领域的理想信念四大类型。下列选项中,属于道德领域的理想信念的是()A成为一个模范的人民教师B成为一个品德高尚的人C成为一个智勇双全的人民警察D成为一个高水平的熟练技术工人

单选题运用道德倡议形式激励学生的高尚行为是:()A道德原则教育B道德理想教育C道德品质教育D道德规则教育

单选题思想纯洁是马克思主义政党保持纯洁性的根本,()是领导干部做到清正廉洁的基础。A 道德高尚B 德才兼备C 以德为先D 廉洁从政

判断题老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人,使人成为理想道德王国的成员。A对B错