判断题进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。A对B错

判断题
进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。
A

B


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相关考题:

()是大学教学的生命线。 A、本科教育B、专业化C、研究生教育D、通识化

本讲认为,美国属于四种高等教育教学模式中的()。 A、通识专业B、通识教育C、专业通识D、专业教育

德国采用将在企业里进行的职业技能和相关工艺知识的教育与在职业学校里进行的职业专业理论和普通文化知识的教育结合起来培养职业人才的教育制度,我们称之为()A、企业职业教育B、学校职业教育C、双元制职业教育D、社会职业教育

两会中国家对于大专院校学生的优惠政策包括:()。 A.国家奖学金逐年投入增多B.教育部指定院校的师范生进行免费教育C.重点扶持职业教育D.以上都包括

职业教育往往是说起来重要,选择起来次要。追求学历教育,轻视技能教育;追求普通教育,轻视职业教育,以及公众对一些职业教育学校的调侃揶揄,反映出社会的普遍心理。这也不奇怪,在目前的招生体制下,重点院校“掐尖”,职业院校“掐尾”,高职院校一直被视为高等教育的末端,成为高考落榜生的“无奈选择”。从这个角度来看,大力发展职业教育,当务之急是转变观念,打破职业院校“低人一等”的形象。由此推断.作者接下来要讲的是:A: 公众对于职业教育存在的普遍看法B: 面向市场,加快职业教育招生体制改革C: 如何打破职业院校“低人一等”的形象D: 职业院校“低人一等”现象产生的原因

对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是( )。A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C.以专业教育为主,通识教育为辅D.通识教育是专业教育的延伸与深化

通识教育一般理解为( )。A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通

《旅游法》第二十七条规定,国家鼓励和支持发展(),提髙旅游从业人员素质。A.旅游研究生教育B.旅游本科教育和职业教育C.旅游职业教育和培训D.旅游本科教育和培训

我国《旅游法》第27条规定,国家鼓励和支持发展()。A.旅游研究生教育B.旅游本科教育和职业教育C.旅游职业教育和培训D.旅游本科教育和培训

进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。

以培养从事某种专门职业为目的的教育的是()A、自由教育理念B、通识教育理念C、专业教育理念D、职业教育理念

俄罗斯高等教育的主体(相当于大学本科教育)是()A、不完全高等职业教育B、基础高等职业教育C、完全高等职业教育D、高等后职业教育

职业教育体系是否健全和完善,直接关系到职业教育目标的实现、教育和教学工作的进行以及整个职业教育事业的发展。

高等职业教育既有专科层次,学制两年至三年,也有本科层次,学制四年至五年,有的高校还有职业教育研究方向的职业教育硕士和博士点。

你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的?你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系?

我国高校的人才培养目标是()。A、专业教育B、通才教育C、通识教育D、职业教育

持续推动地方本科高等学校()。加快发展现代职业教育,不断优化职业教育结构与布局。

《职业教育法》第二十条第一款规定:“()应当根据单位的实际,有计划地对单位的职工和准备录用的人员实施职业教育。A、企业B、初等职业院校C、中等职业院校D、高等职业院校

通识教育一般理解为()。A、通识教育就是宽口径教育B、通识教育就是厚基础教育C、通识教育排斥职业教育D、通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通

高等教育是建立在中等教育基础上的各种()。A、职业教育B、专业教育C、通识教育D、通才教育

对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是()。A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主,通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化

高等职业教育有三种类型课程,即普通教育课程、专业课程和()。A、通识课程B、研究性课程C、实训课程D、实践性课程

职业培训活动一般在()进行A、各类本科院校B、各类培训机构C、各类大专院校

单选题《旅游法》第二十七条规定,国家鼓励和支持发展( ),提高旅游从业人员素质。A旅游研究生教育B旅游本科教育和职业教育C旅游职业教育和培训D旅游本科教育和培训

单选题()是大学教学的生命线。A本科教育B专业化C研究生教育D通识化

单选题以培养从事某种专门职业为目的的教育的是()A自由教育理念B通识教育理念C专业教育理念D职业教育理念

填空题持续推动地方本科高等学校()。加快发展现代职业教育,不断优化职业教育结构与布局。