根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（ ）A.再认策略B.意义策略C.组织策略D.目标策略

根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（ ）

A.再认策略
B.意义策略
C.组织策略
D.目标策略

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解析：

相关考题：

学习策略可分为认知策略、_________策略和资源管理策略三种。
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()是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。A.宏观策略B.管理策略C.传递策略D.组织策略
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认知策略是学习策略的核心成分之一,它包括() A.获取策略B.集中注意策略C.储存和组织策略D.再认和回忆
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自我激发学习动机的主要策略有( ) 。A. 激发学习兴趣B. 制定学习目标C. 进行自我谈话D. 寻求外部支持
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激发学习动机的策略有( )。A. 激发学习兴趣B. 制订学习目标C. 自我谈话D. 寻求外部支持
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学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（　　）。A．学习动机B．学习策略C．学习理念D．学习目标
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学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略
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__________是学生学习或认知活动的动力。（　　）A.学习动机B.学习兴趣C.学习过程D.学习策略
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针对陈述性知识的学习策略主要有（ ）。A.复述策略 B.模式再认策略C.精细加工策略 D.动作系列学习策略E.组织策略
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学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（ ）A. 再认策略B. 意义策略C. 目标策略D. 组织策略
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哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（ ）A. 再认策略B. 意义策略C. 目标策略D. 组织策略
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根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（ ）A. 再认策略、意义策略和组织策略B. 意义策略、组织策略和再认策略C. 再认策略、组织策略和意义策略D. 意义策略、组织策略和目标策略
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下面的研究主题属于学习心理范畴的是A.学生差异B.学习动机C.学习策略D.知识学习的心理学规律
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针对陈述性知识的学习策略主要有（ ）A.认知策略 B.模式再认策略C.精加工策略 D.动作步骤学习策略E.组织策略
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在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（　　）A.使儿童能陈述策略学习的重要性B.开展学习竞赛C.使得儿童知道策略应用的适当条件D.使得儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率
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在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（　　）。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
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常见的教学过程组织形式有(　　)三种形式。　　A.自主学习、协作学习、策略研究　　B.集中授课、自主学习、协作学习　　C.集中授课、协作学习、策略研究　　D.集中授课、自主学习、策略研究
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论述学习动机对学习策略掌握与应用的影响。
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移动学习设计时可以采取的策略包括：协作学习策略设计；学习动机的激发和维持策略的设计；自主学习策略设计；维持学生在学习过程中的自信等。
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在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）A、学习动机激发B、学习策略C、考试焦虑D、智力优化
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主要与学习态度、学习动机密切相关的学习策略是（）。A、通用策略B、宏观策略C、微观策略D、基本策略
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学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）A、再认策略B、意义策略C、目标策略D、组织策略
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根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A、再认策略、意义策略和组织策略B、意义策略、组织策略和再认策略C、再认策略、组织策略和意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略
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单选题在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于：（）。A学习动机激发B学习策略C考试焦虑D智力优化
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单选题主要与学习态度、学习动机密切相关的学习策略是（）。A通用策略B宏观策略C微观策略D基本策略
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问答题学习动机和策略的结合构成学生的学习取向，试举例说明学生学习取向的三种类型，并分析其特点。
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填空题学习策略可分为认知策略、____策略和资源管理策略三种。
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