对下列这段话的教育感悟,理解不正确的一项是（ ）贵国诗人惠特曼在他的《有一个孩子向前走去》中写道：……那东西就变成了他的一部分……”A.作为孩子的母语导师，……我们该播下人生最初美好的种子。B.“童年”作为一种意义的负载值，……更指向文化层面。C.不忘初心，……同时为了儿童的课堂。D.在教学中恰当地，……启发、激励学生成长。
对下列这段话的教育感悟,理解不正确的一项是（ ）
贵国诗人惠特曼在他的《有一个孩子向前走去》中写道：……那东西就变成了他的一部分……”
贵国诗人惠特曼在他的《有一个孩子向前走去》中写道：……那东西就变成了他的一部分……”
A.作为孩子的母语导师，……我们该播下人生最初美好的种子。
B.“童年”作为一种意义的负载值，……更指向文化层面。
C.不忘初心，……同时为了儿童的课堂。
D.在教学中恰当地，……启发、激励学生成长。
B.“童年”作为一种意义的负载值，……更指向文化层面。
C.不忘初心，……同时为了儿童的课堂。
D.在教学中恰当地，……启发、激励学生成长。
参考解析
解析：
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下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是()．A．教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向B．教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C．学校有专门负责教育工作的教师D．教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷。是谓要妙。”下列对老子这段话的理解．不正确的是（ ）。A．从道德教育的角度．把教师的作用看得非常重要B．不仅向好人学习．而且还要向不好的人学习C．重视反面教员的作用D．师生相互信任，既是道德教育的成果．也是道德教育的手段
4·教育公平的观念源远流长，追求教育公平是人类社会古老的理念。请你根据对全部给定资料的理解与感悟，并联系实际，以“促进教育公平发展”为题写一篇文章。(40分)要求：观点鲜明，内容充实，结构完整，语言流畅，字数掌握在1200字以内。
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孔子曰：巧言令色，鲜矣仁。君子当“讷予言而敏于行”“耻其言之过其行。” 下列对孔子这段话的理解，不正确的是（ ）。 A、做人应当笃实宽厚B、做人应当修己慎独、C、做人应当仁爱孝悌D、做人应当勇毅力行
下列对素质教育内涵的理解，不正确的一项是( )A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生专业发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对其理解最恰当（）A、教育技术的研究对象是教与学的过程和资源B、教育技术是信息技术的一部分C、教育技术本质就是信息技术D、教育技术能解决现存教学中的所有问题
教授《给予是快乐的》时，一位教师设置了这样一个问题：“朗读课文，复述故事，说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是（ ）A、整体把握课文内容B、训练朗读和口语交际C、引导学生多角度思考D、加深学生的理解和感悟
下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向B、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C、学校有专门负责教育工作的教师D、教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
单选题教授《给予是快乐的》时，一位教师设置了这样一个问题：“朗读课文，复述故事，说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是（ ）A整体把握课文内容B训练朗读和口语交际C引导学生多角度思考D加深学生的理解和感悟
单选题下列对《易经》理解不正确的一项是（）。A《易经》是群经之首B《易经》是群经之始C《易经》是中华民族文化的智慧D《易经》只是用来卜卦算命的