《时代音画》借助历史背景的讲解，可以让人对当时的歌曲有更深刻的理解和感悟。
《时代音画》借助历史背景的讲解，可以让人对当时的歌曲有更深刻的理解和感悟。
相关考题：
任何学者对社会上的任何现象,对历史上的任何问题,如果脱离当时的宏观全局和历史发展的主线_地去考察,都难以对这些现象和问题有真切的和_的把握和理解，很容易得出不符合实际，甚至对时代进步和国家利益有害的结论。填入划横线部分最恰当的一项是（）。A.孤立深刻B.独立全面C.单纯客观D.主观透彻
教学插图的使用有助于教学目标的达成。教师讲授《隆中对》时，为了让学生对当时群雄割据的时局有深入的理解，引入了下面的“三国鼎立形势图”。对于教师这样做的意图，下列说法不合适的是()。A.使枯燥的文言文教学变得生动活泼、形式多样B.使学生直观地了解刘备面临的形势发展前景C.使学生深刻理解诸葛亮之对策属“天才预见”D.使文言文中的历史人物传记教学尊重历史背景
阅读以下教学随笔（片段），按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。教读朱自清的《荷塘月色》，播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》；通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解诗歌意境，沉浸于诗词，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是（）。A、教师一定要具备课堂开发的意识与能力，增加课本知识容量和密度B、语文学习既是一种学生个性化的活动，也是一种学生创造性的活动C、把语文教“活”、让学生学“活”，这才是语文学习的灵魂D、歌曲播放可以取代教师的讲解，直接让学生领会诗歌意境
导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。A、说明景物形象时，绘声绘色地描述史实或典故，激起游客感慨和反思B、描绘景观时，模拟所反映的时代背景和人物，让游客感受当时的气氛C、讲解景点时，穿插奇闻异事，体现旅游的娱乐性D、讲解景观时，层层深入剖析，调动游客自主思考和体验，增添情趣
多选题导游讲解方法中的触景生情法的具体运用情况有（ ）。A在讲解景观时，用旅游者熟悉的事物与眼前陌生的事物相比较，使旅游者感到熟悉、亲切，留下较深印象B在说明景物形象的同时，绘声绘色地描述史实或典故，激起旅游者对历史的感慨和对现实的反思C在描绘景观时，模拟其所反映的时代背景和人物，让旅游者设身处地地去想象当时的境况，深切感受当时的氛围D讲解景观时通过层层深入的剖析，发动旅游者自主地思考和体验，增添欣赏的情趣
多选题导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。A说明景物形象时，绘声绘色地描述史实或典故，激起游客感慨和反思B描绘景观时，模拟所反映的时代背景和人物，让游客感受当时的气氛C讲解景点时，穿插奇闻异事，体现旅游的娱乐性D讲解景观时，层层深入剖析，调动游客自主思考和体验，增添情趣
判断题市场经济的形成和发展与国家历史背景和时代特点有关。（ ）A对B错