蒙台梭利认为,人和动物都是在适宜的环境中自然生长和发展的,人也能像动物那样一生下来就充分表现出自己的本能,并做到动作协调。

蒙台梭利认为,人和动物都是在适宜的环境中自然生长和发展的,人也能像动物那样一生下来就充分表现出自己的本能,并做到动作协调。


相关考题:

蒙台梭利认为,幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展,并称之为A.关键期B.准备期C.发展期D.敏感期

蒙台梭利认为应该为幼儿提供真实与( )的环境。 A.有规律B.自然

( )认为环境反映生命的跃动。 A.蒙台梭利B.瑞吉欧

蒙台梭利认为儿童和生物一样,在发展过程中对特殊环境刺激都有一定的()。 A关键期B敏感期C不适应期D适应期

在蒙台梭利教育环境中,儿童是作为环境的()和主人存在的。

蒙台梭利认为儿童的心理发展是(  )和环境交互作用的结果A.身体B.机体C.肉体D.物体

(  )认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”,帮助儿童发展生命,使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展,在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。A.夸美纽斯B.福禄贝尔C.杜威D.蒙台梭利

()认知理论认为:“幼儿是在于环境的相互作用中主动发展起来的。A、蒙台梭利B、陈鹤琴C、卢梭D、皮亚杰

机械的柔性化和智能化指的是要使机械能够像动物那样灵活动作,也能像人类那样会思考判断。()

在蒙台梭利教育体系中,自由,作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱;(), 感官训练,()和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。

蒙台梭利认为儿童心理发展是天赋能力的自然表现,它具有阶段性。

在蒙台梭利教育体系中,()、()和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱;()、()、()和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。

蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的()在适当环境中得到充分自由发展。A、天性B、潜能C、本质D、能力

在蒙台梭利课程中,()、()和()是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。

蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程,即()

蒙台梭利认为儿童的心理发展是()和环境交互作用的结果。A、身体B、机体C、物体D、肉体

蒙台梭利认为,幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展,并称之为()A、关键期B、准备期C、发展期D、敏感期

蒙台梭利的自由原则:蒙台梭利认为,建立合乎科学的儿童教育,就是让儿童获得自由,让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。

蒙台梭利认为儿童发展是在()中实现的。

真实、自然、安全等是蒙台梭利对“有准备环境”的基本要求。

蒙台梭利认为,人和动物都是在适宜的环境中自然生长和发展的,人也能像动物那样一生下来就充分表现出自己的本能,并做到动作协调。

人类与自然界的关系和动物与自然界的关系具有不同的性质,其表现为()。A、动物的活动是本能的、无意识的;人的活动是有意识的、有目的的B、动物不能进行生产劳动,人能利用自己制造的工具从事生产活动C、动物只是消极地适应自然界,人能能动地改造自然D、自然环境及其变化在动物发展中起决定作用,在人类社会发展中则不起决定作用

判断题蒙台梭利的自由原则:蒙台梭利认为,建立合乎科学的儿童教育,就是让儿童获得自由,让儿童的天性得以自然表现。这就是自由的原则。A对B错

单选题蒙台梭利认为儿童的心理发展是()和环境交互作用的结果。A身体B机体C物体D肉体

填空题蒙台梭利认为儿童发展是在()中实现的。

单选题蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的()在适当环境中得到充分自由发展。A天性B潜能C本质D能力

判断题蒙台梭利认为,人和动物都是在适宜的环境中自然生长和发展的,人也能像动物那样一生下来就充分表现出自己的本能,并做到动作协调。A对B错

填空题蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程,即()