为什么对历史认识的是非得失的检验要分别以事实判断、成因判断和价值判断来进行？

认识论是要探讨一定道德活动、道德行为中的价值判断和价值决定问题。() 此题为判断题(对，错)。

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事实判断和价值判断是互相独立的。() 此题为判断题(对，错)。

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怎样检验历史认识中的价值判断的是非得失？

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下列关于法的价值判断与事实判断的表述正确的是、()A、法的价值判断涉及法律的应然状态和理想追求问题，是对法律制度批判性的认识B、法的事实判断是对客观存在的法律原则、规则、制度等所进行的客观分析与判断C、法律上进行的事实判断是一种规范性判断，其判断的真伪在于其是否符合规范D、法律上进行价值判断，并不排除对现实法律问题的分析，但现实的法律只是其“靶子”

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政策法规价值判断和事实判断的关系是（）。A、事实判断以价值判断为基础B、价值判断以事实判断为基础C、价值判断等同于事实判断D、价值判断是事实判断的前提

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价值中立的含义包括（）。A、以客观和中立态度进行观察分析B、严格区分事实判断与价值判断C、引导人们进行价值选择D、严格区分事实领域与价值领域

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评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）

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教学评价必须对教学作出价值判断，而不是对教学的事实性认识。

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为什么说每一项完整的历史认识都包含事实判断、成因判断和价值判段这样三个层次？

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怎样检验历史认识中的成因判断的是非得失？

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怎样理解事实判断、成因判断和价值判断的相互关系？

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间接的检验历史认识的途径（）A、从社会发展的连续性出发，检验历史认识的成果B、通过对现实社会的深刻认识，进而回观历史，以检验历史认识的成果C、利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性，借以检验历史认识的成果D、根据历史认识成果的社会效应，来检验历史认识成果

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历史认识的层次结构：事实判断、成因判断和价值判断

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政策评估是一个事实判断和价值判断的过程，所以政策评估要坚持事实标准和价值标准。

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判断题资产评估中的价值不是一个历史数据和事实。A对B错

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