适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A．角色扮演B．头脑风暴C．小组讨论D．模拟训练E．案例分析
主要用于改变培训者态度和技能的方法是A.角色扮演B.小组讨论C.案例分析D.头脑风暴E.深入访谈
用于培训决策能力和分析问题、解决问题的综合能力的方法是A.角色扮演B.小组讨论C.案例分析D.头脑风暴E.深入访谈
能激发学员积极思考、创造性思维的方法是A.角色扮演B.小组讨论C.案例分析D.头脑风暴E.深入访谈
用于培训决策能力和分析问题、解决问题A.角色扮演B.小组讨论C.案例分析D.头脑风暴E.深入访谈
培训课程演练结束后，人们经常运用头脑风暴法和问卷调查法收集（ ）的意见。A．客户B．学员C．上司D．同事E．专家
可以鼓励学员迅速进入讨论，激发创造性思维的培训方法是A、小组讨论B、深入访谈C、头脑风暴D、案例分析E、游戏法
在制定培训规划时。设计培训方法的途径不包括（ ）。A．专家咨询B．中介机构C．小组讨论D．经验总结
在制定培训规划时，设计培训方法的途径有（ ）。A．经验总结B．中介机构C．小组讨论D．查阅文献E．专家咨询
一般培训的结尾方式有() A、讲师总结B、学员作答C、故事结束D、以上三者都是
教学的五个环节是提问、( )，总结、巩固练习和作业。A.回顾B.讲授新课C.解答D.展示有关物品
适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A.角色扮演B.头脑风暴C.小组讨论S 适用于提高培训对象沟通技能的教学方法有A.角色扮演B.头脑风暴C.小组讨论D.模拟训练E.案例分析
在企业培训过程中，经常会用到头脑风暴法、案例教学法、行动学习法等，这些方法都会进行______。A．小组讨论活动B．角色扮演C．学员演讲比赛D．情景模拟
好的结尾可以达到的效果是______。A．加强小组讨论的记忆B．激起小组讨论的赞同和热情C．激励小组讨论按照所学内容去行动D．激励讲师
在制定培训规划时，设计培训方法的途径有（ ）。A.经验总结B.中介机构C.查阅文献D.小组讨论E.专家咨询 确认答案
培训者的作用是对学员进行启发引导，可以用小组学习方式，通过（ ）等调动学员的积极性。A.头脑风暴法B.游戏法C.演讲法D.角色扮演法E.团队法
头脑风暴法的缺点不包括（ ）。A.学员参与性较强B.对培训顾问要求高C.培训顾问讲授的机会少D.主题的挑选难度大
下列关于教学过程顺序说法正确的是（ ）。A.导入—新授—练习—评价—总结—作业B.导入—示范—练习—评价—总结—作业C.新授—练习—评价—总结—作业D.示范—练习—评价—总结—作业
实现化学教学目标的主要环节是（ ）。A.组织教学B.导入新课C.教授新课D.总结练习
实现化学教学目标的主要环节是（ ）。A.复习旧课B.导人新课C.讲授新课D.总结练习
A.小讲课B.头脑风暴法C.角色扮演D.小组讨论E.案例分析更多地用于培训对象综合能力培养的方法是
A.小讲课B.头脑风暴法C.角色扮演D.小组讨论E.案例分析在参与式培训中常用于快速了解学员对某问题的认识和看法的方法是
培训计划中采用的参与式培训方法有小讲课、角色扮演、小组讨论、案例分析、头脑风暴法，还有A.集体讨论B.示教与实习C.相互讨论D.专题小组讨论E.小组演讲
头脑风暴法常用在参与式培训的正式讲课、小组讨论之A.时B.中C.前D.后E.即
教练员在结束当堂理论课教学前进行总结练习的根本目的是让学员加深记忆，检验学员掌握知识的程度。
针对积极主动型学员，教师可以应用的培训方法是（）A、小组讨论法B、头脑风暴法C、案例教学法D、实验式教学法
案例教学法的实施步骤是（）A、小组讨论准备-小组集中讨论-学员自行准备-总结阶段B、小组讨论准备-学员自行准备-小组集中讨论-总结阶段C、学员自行准备-小组讨论准备-小组集中讨论-总结阶段D、学员自行准备-小组集中讨论-小组讨论准备-总结阶段