教学内容设计是指在需求分析的基础上,确定()和教学具体目标,在此基础上确定教学内容和详细的课程计划。 A.教学策略B.学习目标C.学习方法D.教学方法
企业应根据培训对象的具体需求来选择培训内容和课程。( )A．正确B．错误
课程实施的基本途径是()。 A.课堂教学B.教学设计C.课程规划
公安机关的任务从层次上可以分为基本任务和具体任务。( )A．正确B．错误
从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是()A.教学方式的转变B.教学行为的转变C.学习方式的转变D.教育教学方法的转变
为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定制度和程序相互作用的结构形式是( )A.教学组织形式B.教学模式C.教学方法D.教学策略
课程的具体结构是指（ ）。A.课程计划 B.教学计划C.课程标准和教科书 D.课程目的
选择与运用教学方法的基本依据有（ ）。A.教学目的与任务B.课程性质和教材特点C.教学设备与条件D.教师个性
教学大纲具体化的表现形式是（ ）。A.教学计划 B.课程目标C.教学目标 D.教科书
正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。A.教学是智育的主要途径B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的唯一任务D.智育是教学的次要任务
选择与运用教学方法的基本依据不包括（ ）。A.教学目的和任务的要求B.学生特点C.课程性质和教材特点D.学校的要求
美术课程改革除了对教学内容进行改革，也是对()的改革。A.教学途径和教学目标B.教学过程和教学方法C.教材材料和教学手段D.教学材料和教学目标
美术课程改革的一个重点是除了对教学内容的改革，也是对（ ）的改革。A.教学途径和教学目标B.教学过程和教学方法C.教材材料和教学手段D.教学材料和教学目标
具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（ ）。A. 教学计划B. 教学大纲C. 教材D. 课程方案
以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是（ ）A.课程计划B.教学方法C.教材D.学科课程标准
选择与运用教学方法的基本依据不包括（ ） A.教学目的和任务的要求 B.学生年龄特征C.课程性质和特点 D.学校的要求
启发式教学是一种（ ） A.具体的教学方法 B.教学形式C.教学指导思想 D.教学组织形式
课程实施计划的展开途径是()。A.组织教学活动B.分析教学任务C.安排课程表D.选择并确定教学模式
教学大纲以纲要的形式规定了（）基本要求。A、课程教学目的B、课程教学任务C、知识技能的范围和掌握程度D、教学进度和教学法E、课程考核方式
备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）设计和编写教学方案。A、教学目标B、课程内容C、教材D、学员的具体情况E、教学方法
（学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。
课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）A、教学进度的安B、课程形式的确定C、教学目标的确定D、课程结构的确定E、培训教材的选择
在教学中为完成一定的教学任务所采用的教学途径或教学程序称为（）。A、教学原则B、教学方法C、教学组织形式D、教学规律
多选题备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）设计和编写教学方案。A教学目标B课程内容C教材D学员的具体情况E教学方法
多选题课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）A教学进度的安B课程形式的确定C教学目标的确定D课程结构的确定E培训教材的选择
单选题备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。A教材重点B教学目标C教学方法D教学环境