教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是（ ）。A.华生和斯金纳B.布鲁纳和奥苏伯尔C.弗洛伊德和荣格D.魏特海默和考夫卡
教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是（ ）。
A.华生和斯金纳
B.布鲁纳和奥苏伯尔
C.弗洛伊德和荣格
D.魏特海默和考夫卡
B.布鲁纳和奥苏伯尔
C.弗洛伊德和荣格
D.魏特海默和考夫卡
参考解析
解析：结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，其中布鲁纳的发现学习论，主张学习的目的在于采用发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构；奥苏伯尔的有意义接受学习论认为,意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
相关考题：
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单选题关注对知识的纵向与横向组织，强调学科的基本结构以及逻辑序列，强调课程设计要依据学生的认知结构水平，尊重学生的认知结构规律，符合以上特征的是（）。A结构主义心理学的课程设计B认知主义心理学的课程设计C人本主义心理学的课程设计D行为主义心理学的课程设计
填空题发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物（）提出的。