发展性教师评价也不是完美无确的评价模式,它需要与其他的评价模式作为补充。()

发展性教师评价也不是完美无确的评价模式,它需要与其他的评价模式作为补充。()


相关考题:

美国于20世纪80年代提出了一种新型教师评价模式即发展性教师评价。() 此题为判断题(对,错)。

泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输人、过程、结果评价模式D.差距评价模式

现代教师评价中发展性教师评价是对奖惩性教师评价的反思与超越。() A、错误B、正确

作为一种新型的教师评价模式,发展性教师评价起源于我国。()

发展性教师评价是20世纪80年代起源于()的一种新型教师评价模式。A、美国B、英国C、德国D、加拿大

美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,这种课程评价模式称为 【 】A.目标评价模式B.背景、输入、过程、成果评价模式C.目的游离评价模式D.发展性评价模式

发展性课程评价模式强调评价要注重( )。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学

发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学

英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。A对B错