德育网络是整合校内外各种德育力量，由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。下列不属于德育网络的是（）。A.学校德育B.班级德育C.家庭德育D.社会德育

德育网络是整合校内外各种德育力量，由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。下列不属于德育网络的是（）。

A.学校德育
B.班级德育
C.家庭德育
D.社会德育

参考解析

解析：德育网络是整合校内外各种德育力量，由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。所谓各种德育力量，包括学校的、家庭的、社会的三个方面。

相关考题：

德育问题,即指客观存在的各种品德教化现象。德育现象,即德育现象中各种各样的关系及其矛盾的表现。() 此题为判断题(对，错)。
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德育过程是由教育者、__________、德育内容和德育方法四个要素构成的。
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()是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 A、德育目标B、德育方法C、德育内容D、德育评价
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下列观点正确的是 （ ） A．强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的 B．要开放德育的边界 C．德育应以知识为主，辅以少量德育实践 D．现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
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班级德育是由多方面教育力量构成的,其中共青团,少先队是班级德育的主导力量。
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如何构建校内外一体的德育网络
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德育网络是将学校内部各种教育力量有机组合起来形成一个整体化的教育力量的组织体系。A对B错
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德育管理目标是把有关德育的各种要素的作用充分发挥出来，形成合力，使德育工作（）。
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德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。
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德育管理的任务有：（）A、组织贯彻落实中央和国家颁布的关于学校德育的方针、政策、法规B、组织德育工作队伍，形成德育及其管理效益C、探索德育规律，提高德育及其管理效益D、提供德育信息，管理保证管理渠道畅通
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德育网络是将学校内部各种教育力量有机组合起来形成一个整体化的教育力量的组织体系。
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（）是网络环境下实现道德教育目标，完成德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者相互影响、相互作用的媒介和桥梁。A、网络德育方法B、网络道德C、网络道德规范D、网络道德规范体系
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德育网络的沟通方式中，家校互访是最常见的个别访问，它具有针对性强、具体、细致、深入等特点。
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在三位一体的网络道德教育格局中，社会德育是单位组织德育和家庭德育的（）。A、基础B、关键C、前提D、补充和延伸
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德育过程理论的研究对象是（）A、德育的客观运动过程B、德育方法C、德育网络D、德育评价
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下列观点中正确的是（）。A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
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下列观点正确的是（）。A、强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的B、要开放德育的边界C、德育应以知识为主，辅以少量德育实践D、现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果
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德育网络的沟通方式中，家校之间最常见的群体沟通方式是（）。A、互访B、通讯或书面联系C、家长会D、当面的口头交流
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下列不属于德育过程的构成要素的是（）。A、教育者B、受教育者C、德育观念D、德育内容
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单选题德育过程理论的研究对象是（）A德育的客观运动过程B德育方法C德育网络D德育评价
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单选题德育网络的沟通方式中，家校之间最常见的群体沟通方式是（）。A互访B通讯或书面联系C家长会D当面的口头交流
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问答题简述德育管理网络的主要构成。
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判断题德育网络是将学校内部各种教育力量有机组合起来形成一个整体化的教育力量的组织体系。A对B错
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单选题（）是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。A德育目标B德育方法C德育内容D德育评价
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多选题德育管理的任务有：（）A组织贯彻落实中央和国家颁布的关于学校德育的方针、政策、法规B组织德育工作队伍，形成德育及其管理效益C探索德育规律，提高德育及其管理效益D提供德育信息，管理保证管理渠道畅通
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单选题下列不属于德育过程的构成要素的是（）。A教育者B受教育者C德育观念D德育内容
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判断题德育网络的沟通方式中，家校互访是最常见的个别访问，它具有针对性强、具体、细致、深入等特点。A对B错
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