运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略，我们称之为 【 】A．记忆术B．无意义记忆C．有意义识忆D．记忆编码

运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略，我们称之为 【 】

A．记忆术

B．无意义记忆

C．有意义识忆

D．记忆编码

相关考题：

学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为 。
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运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略是__________。
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将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。
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学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（ ）。A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法
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通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是 ( )A．过度学习B．深度加工C．组块化编码D．及时复习
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运用形象联想法、谐音联想法等帮助学习者将新信息储存到长时记忆中去的学习策略被称之为( )A．组织策略B．复述策略C．精加工策略D．元认知策略
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将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的意义学习。
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学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的方法是（ ）。A．语义联想B．视觉想象C．谐音联想法D．关键词法
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心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持得效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。根据遗忘规律，下列复习策略可以促进知识保持的有（ ）。A.理解材料的意义，少用机械记忆B.对材料进行精细加工，促进深度理解C.运用组块化策略。合理组织材料D.注重复习方法，防止知识遗忘
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学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称 为（ ）。
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将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（　）。A.系统化B.联想C.替换D.记忆术
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（　）是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。A.记忆术B.联想C.替换D.系统化
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将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。这种记忆信息编码策略称为（　）。A.记忆术B.联想C.想象D.系统化
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学习一种新材料时运用联想假借意义以便于记忆的方法叫作（ ）。A.语义联想法 B.视觉想象法C.关键词法 D.谐音联想法
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运用形象联想法来记忆知识的策略是采用（）。A、组织策略B、复述策略C、精加工策略D、结构优化策略
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将没有意义的材料人为地赋予一定意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中称为（）A、记忆术B、联想C、替换D、系统化
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学习一种新材料时运用联想假借意义，帮助记忆的方法称为（）A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法E、位置记忆法
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学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法
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学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法
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学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为（　）。A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法
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在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
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单选题学习一种新材料时运用联想假借意义．对记忆有帮助的方法称为（　）A语义联想B视觉联想C关键词法D谐音联想法
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单选题将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这种策略在记忆心理学中被称为（）A记忆术B联想C替换D系统化
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填空题在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
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单选题学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（　　）。A语义联想B视觉想像C关键词法D谐音联想法
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填空题学习一种新材料时运用联想，假意意义，对记忆还很有帮助，这种方法被称为（）。
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单选题学习一种新材料时，运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为（）。A语义联想B视觉想象C关键词法D谐音联想法
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