古往今来，不同领域的优秀人才，无不个性突出，在某一方面有强烈的兴趣和优异的发展，而且往往是“偏科”的。用英语或奥数标准不可能选拔奥运冠军；同样，用求全责备、门门高分的标准，也难以造就人文社会科学或自然科学领域的优秀人才。这段文字意在说明（ ）。A.不同领域的优秀人才选拔标准各不相同B.教育不能过分追求整齐划一、平均主义C.优秀人才“偏科”的现象具有一定的普遍性D.要尊重学生的个性和兴趣，鼓励特长发展
古往今来，不同领域的优秀人才，无不个性突出，在某一方面有强烈的兴趣和优异的发展，而且往往是“偏科”的。用英语或奥数标准不可能选拔奥运冠军；同样，用求全责备、门门高分的标准，也难以造就人文社会科学或自然科学领域的优秀人才。
这段文字意在说明（ ）。
这段文字意在说明（ ）。
A.不同领域的优秀人才选拔标准各不相同
B.教育不能过分追求整齐划一、平均主义
C.优秀人才“偏科”的现象具有一定的普遍性
D.要尊重学生的个性和兴趣，鼓励特长发展
B.教育不能过分追求整齐划一、平均主义
C.优秀人才“偏科”的现象具有一定的普遍性
D.要尊重学生的个性和兴趣，鼓励特长发展
参考解析
解析：本题属于意图判断题，属于总分结构，第一句是结论句，后文是对它的解释。
因此，本文的中心意思是：要关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。突出个性发展，因此，主旨句统一替换是D项。
B项意思虽然相近，但观点不如D项突出、鲜明，并且只说了不该怎么做，却没点明应该怎么做。A项不是文段的重点，C项说法无中生有。均可以排除。
因此，选择D选项。
因此，本文的中心意思是：要关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。突出个性发展，因此，主旨句统一替换是D项。
B项意思虽然相近，但观点不如D项突出、鲜明，并且只说了不该怎么做，却没点明应该怎么做。A项不是文段的重点，C项说法无中生有。均可以排除。
因此，选择D选项。
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