李老师是一个刻苦钻研业务的优秀数学老师，他经常引导学生要快乐地学习，善于融知识、趣味于一体，启发学生思维。有一天他给全班同学出了这样一道题目：李老师在1994年的年龄比他出生那一年的年份的各位数字之和大6，请同学们算一下李老师在1994年是：A: 29岁B: 28岁C: 27岁D: 26岁
李老师是一个刻苦钻研业务的优秀数学老师，他经常引导学生要快乐地学习，
善于融知识、趣味于一体，启发学生思维。有一天他给全班同学出了这样一道题目
：李老师在1994年的年龄比他出生那一年的年份的各位数字之和大6，
请同学们算一下李老师在1994年是：
善于融知识、趣味于一体，启发学生思维。有一天他给全班同学出了这样一道题目
：李老师在1994年的年龄比他出生那一年的年份的各位数字之和大6，
请同学们算一下李老师在1994年是：
A: 29岁
B: 28岁
C: 27岁
D: 26岁
B: 28岁
C: 27岁
D: 26岁
参考解析
解析：代入排除法。若A为正确选项，根据题意可知李老师出生年份为1994—29=1965年
，而29比1965的各位数字加和大8，与题干大6不一致，故A为错误选项。若B
为正确选项，根据题意可知李老师出生年份为1994—28=1966年，且28比1966
的各位数字加和大6，与题干大6一致。故8为正确选项。
，而29比1965的各位数字加和大8，与题干大6不一致，故A为错误选项。若B
为正确选项，根据题意可知李老师出生年份为1994—28=1966年，且28比1966
的各位数字加和大6，与题干大6一致。故8为正确选项。
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李老师、王老师、张老师在同一所大学教语文、数学和外语，按规定每人只担任其中一门课，而且李老师上课全部用汉语外语老师是该校一个学生的舅舅张老师是女教师，他的女儿考大学之前经常向数学老师请教请判定他们各自上的课程是（） A. 李老师上语文，王老师上外语，张老师上数学B. 王老师上语文，李老师上外语，张老师上数学C. 张老师上语文，王老师上外语，李老师上数学D. 王老师上语文，张老师上外语，李老师上数学
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李老师，在静物素描课上，给大家讲解素描知识后，积极示范绘画方法和步骤，并引导学生进行素描绘画练习，最后表扬了优秀的学生作品。李老师的课堂的问题出现在哪？（ ）。A.李老师课堂组织完整，没有问题。B.李老师课堂没有引导学生练习素描。C.李老师没有带领学生重点欣赏素描作品。D.只以优秀的作品为评价标准，没有注重美术学习表现的评价。
李老师工作很认真，仔细学习了新课程标准，由于学校说注重以学生为主的教学方式，在上课过程中李老师让学生自由讨论，课堂气氛好，同学们上他的课都很开心。但是在旁听课的老师说李老师授课内容知识性不够，没有效果。李老师的课堂中不可能存在的问题是( )。A.忽视了学生的主体性B.备课不充分C.没有注意到学生的个性差异D.没有发挥教师的引导作用
湖北省武汉市某小学六年级(3)班学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。如果按中等学生的水平教学，优秀学生会感觉太简单。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。?请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。
在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟
学校的教学评估小组评定李老师的课堂教学为优秀，下列是评估小组对李老师课堂教学的评价，其中不能够达到优秀标准的是（）A、李老师课堂上的引导的方式很好，能让学生积极发言B、李老师能根据学生回答问题的情况，适时调整讲课的速度以及难点讲解次数C、李老师课讲得很精彩，课堂时间利用效率高，不让学生无用的发言占用课堂时间D、李老师能在适当的时候使用恰当的学习资源
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问答题材料：李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好。李老师对课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄50遍。李老师在每次测试后都细致地进行质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里对他们进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好名次。李老师虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝被辅导学生家长们的礼物。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，分析李老师的行为。（14分）
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