学习生理负荷达到临界限度的指标是A.疲劳B.早期疲劳C.显著疲劳D.疲倦E.过劳

学习生理负荷达到临界限度的指标是

A.疲劳

B.早期疲劳

C.显著疲劳

D.疲倦

E.过劳


相关考题:

制订学习负荷的卫生标准,目的是当大脑皮质出现( )的客观指征时,应及时休息A.病态B.过劳C.疲倦D.早期疲劳E.显著疲劳

关于疲劳、疲倦和过劳,下列说法正确的是( ) A、疲倦是客观的生理现象,疲劳是人的主观感觉B、疲劳和疲倦的生理机制均与大脑皮层的保护性抑制有关C、疲劳时一定会出现疲倦,疲倦时也一定会有疲劳D、过劳属于病理状况,经短时间休息不能恢复E、过劳是制定学习负荷卫生标准的依据

某学生在连续小时的学习后,出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A、海马环路障碍B、大脑的三个基本功能联合区障碍C、大脑皮层的内抑制功能障碍D、大脑额叶障碍E、大脑枕叶障碍F、大脑皮层的兴奋过程障碍此时该学生可能处于哪种状态A、疲倦B、早期疲劳C、过劳D、显著疲劳E、终末激发F、疲劳若该学生的高强度学习持续下去,则有可能会出现A、早期疲劳B、终末激发C、疲倦D、显著疲劳E、慢性疲劳F、疲劳G、过劳

学习生理负荷达临界限度的指标为 A、早期疲劳B、抑制C、过度兴奋D、过度疲劳E、失眠

制定学习负荷卫生标准的生理依据是 A、疲倦B、显著疲劳C、过劳D、显著疲倦E、早期疲劳

不可以作为制定学习符合的依据的是 A、显著疲劳B、疲倦C、过劳D、早期疲劳E、学习时间

A.疲劳B.早期疲劳C.过劳D.疲倦E.显著疲劳学习生理负荷达到临界限度的指标是

A.疲劳B.早期疲劳C.过劳D.疲倦E.显著疲劳长期学习负荷过重引起的慢性疲劳称为

A.疲劳B.早期疲劳C.过劳D.疲倦E.显著疲劳学习负荷过量时会出现

长期学习负荷过重引起的慢性疲劳称为()A、疲劳B、早期疲劳C、显著疲劳D、疲倦E、过劳

某学生在连续小时的学习后,出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。此时该学生可能处于哪种状态()。A、疲倦B、早期疲劳C、过劳D、显著疲劳E、终末激发F、疲劳

某学生在连续小时的学习后,出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。若该学生的高强度学习持续下去,则有可能会出现()。A、早期疲劳B、终末激发C、疲倦D、显著疲劳E、慢性疲劳F、过劳

某学生经历了长时间的学习后,出现了阅读速度减慢,但阅读出错的次数无明显变化。该学生可能出现了A、显著疲劳B、疲倦C、过劳D、不能确定E、早期疲劳

如何区分疲劳、疲倦和过劳?

某小学生,10岁。虽然学校很用功,但成绩平平,家长也很着急,他们想多了解一下用脑的卫生,尤其是脑皮层的活动规律,作为医务工作者,你可以给家长讲解一下。可以作为制定学习负荷依据的指标是()。A、早期疲劳B、过劳C、学习时间D、兴奋E、疲倦F、显著疲劳

学习生理负荷达到临界限度的指标是()A、疲劳B、早期疲劳C、显著疲劳D、疲倦E、过劳

学习负荷过量时会出现()A、疲劳B、早期疲劳C、显著疲劳D、疲倦E、过劳

制定学习负荷的生理学依据应是()A、兴奋状态B、早期疲劳出现C、显著疲劳出现D、过度疲劳出现E、疲倦出现

单选题制定学习负荷卫生标准的生理依据是()。A疲倦B显著疲劳C过劳D显著疲倦E早期疲劳

单选题学习生理负荷达临界限度的指标为()。A早期疲劳B抑制C过度兴奋D过度疲劳E失眠

单选题某学生经历了长时间的学习后,出现了阅读速度减慢,但阅读出错的次数无明显变化。该学生可能出现了A显著疲劳B疲倦C过劳D不能确定E早期疲劳

单选题学习负荷过量时会出现()A疲劳B早期疲劳C显著疲劳D疲倦E过劳

单选题某学生在连续小时的学习后,出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。此时该学生可能处于哪种状态()。A疲倦B早期疲劳C过劳D显著疲劳E终末激发F疲劳

多选题不可以作为制定学习符合的依据的是()。A显著疲劳B疲倦C过劳D早期疲劳E学习时间

单选题学习生理负荷达到临界限度的指标是()A疲劳B早期疲劳C显著疲劳D疲倦E过劳

单选题长期学习负荷过重引起的慢性疲劳称为()A疲劳B早期疲劳C显著疲劳D疲倦E过劳

单选题制定学习负荷的生理学依据应是()A兴奋状态B早期疲劳出现C显著疲劳出现D过度疲劳出现E疲倦出现

单选题某小学生,10岁。虽然学校很用功,但成绩平平,家长也很着急,他们想多了解一下用脑的卫生,尤其是脑皮层的活动规律,作为医务工作者,你可以给家长讲解一下。可以作为制定学习负荷依据的指标是()。A早期疲劳B过劳C学习时间D兴奋E疲倦F显著疲劳