评定量表的缺点有( )A、高社会赞许性的选项可能影响测验效度B、因为光环效应产生测验误差C、使观察结果系统化和数量化D、记分困难E、往往信度、效度不高
效度具有相对性，因此在评鉴测验的效度时，必需考虑测验的()与()A、信度B、目的C、功能D、长度
效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）与（ ）。A．信度B．目的C．功能D．长度
在编制测验时，效度是要考虑的重要特性。如果编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（ ） （A）较高的表面效度（B）较好的专家判断（C）较好的外行判断（D）主观性
在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。多选A. 信度B. 目的C. 功能D. 长度
在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。A、信度B、目的C、功能D、长度
效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的( )。多选A. 信度B. 目的C. 功能D. 长度
效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。 (A)信度 (B)目的(C)功能 (D)长度
如果一个测验在测验使用者、测验人员，尤其是受试者看来是有效的。那么，此测验具有（ ）A.表面效度B.内容效度C.构想效度D.效标关联效度
在评估测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。A.信度B.目的C.功能D.长度
效度具有相对性，因此在评估测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。A.信度B.目的C.功能D.长度
测验所选的测验题符合要测验内容的程度，这个效度是（）A项目效度B内容效度C效标关联效度D结构效度
测验到想要测验的心理特质的程度（）。A、信度B、效度C、内容效度D、构想效度E、效标效度
效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。A、信度B、目的C、功能D、长度
在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（）。A、较高的表面效度B、较好的专家判断C、较好的外行判断D、主观性
通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。A、内容效度B、构想效度C、效标效度D、相容效度
选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（）A、信度B、效度C、难度D、区分度
通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。A、信度B、效度C、难易度D、区分度
在检验一个测验的效标效度时，难点在于找到合适的效标。因此效标的选择至关重要，一个好的效标必须具备（）的条件。A、效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效B、效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化C、效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示D、效标测量的方法简单，省时省力，经济实用
单选题（2015江西）选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是()。A信度B效度C难度D区分度
单选题选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是（）A信度B效度C难度D区分度
单选题测验所选的测验题符合要测验内容的程度，这个效度是（）A项目效度B内容效度C效标关联效度D结构效度
多选题效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）与（）。A信度B目的C功能D长度
多选题效度具有相对性，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。A信度B目的C功能D长度
单选题在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（）。A较高的表面效度B较好的专家判断C较好的外行判断D主观性
单选题通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。A内容效度B构想效度C效标效度D相容效度