测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（ ）A．信度B．效度C．难度D．区分度
在教育学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的（ ）A、 效度B、 信度C、 区分度D、 难度
_______是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。
为考核学生是否达到教育教学目标及达标的程度而进行的测验是( )。A.预测性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验
测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所 要测出的东西，是指（ ）。A.信度B.效度C.难度D.区分度
{pz_填空}是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。
#_2是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。
通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）A、信度B、效度C、难易度D、区分度
为考核学生是否达到教育教学目标及达标的程度而进行的测验是（）。A、预测性测验B、形成性测验C、诊断性测验D、总结性测验
（）是指测评工具能够真正侧量出它所要测的东西，即测验内容与测验目的的一致性程度。A、效度指标B、信度指标C、难度指标D、区分度指标
只关注考生是否达到了应该达到的水平的测验是（）。A、学能测验B、成就测验C、常模参照测验D、标准参照测验
测验的信度，又称测验的可靠度，是指（）A、测验的有效性B、测验结果的前后一致程度C、测验的难易程度D、测验能否拉开分数距离的指标
测验达到测验目的的程度，称为（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度
把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是（）A、测验目的B、测验内容C、规范程度D、测验编制方式
在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。A、效度B、信度C、区分度D、难度
通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。A、信度B、效度C、难易度D、区分度
测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（）A、信度B、效度C、难度D、区分度
在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。
单选题为考核学生是否达到教育教学目标及达标的程度而进行的测验是（）。A预测性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验
单选题测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（）A信度B效度C难度D区分度
单选题测验的信度，又称测验的可靠度，是指（）A测验的有效性B测验结果的前后一致程度C测验的难易程度D测验能否拉开分数距离的指标
判断题在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。A对B错
单选题测验达到测验目的的程度，称为（）。A信度B效度C区分度D难度
单选题只关注考生是否达到了应该达到的水平的测验是（）。A学能测验B成就测验C常模参照测验D标准参照测验
单选题通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。A信度B效度C难易度D区分度
单选题在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。A效度B信度C区分度D难度
单选题考试中的是否达到测验目的程度，以及是否测出了所要测量的东西是指（ ）。A信度 B效度C区分度 D拟合度