倾听有( )心理特点。 A、快速敏锐地感知B、随时筛选加工C、情绪的反馈D、根据具体的语言环境，积极主动地进行理解、评价、想象
不断利用最新的信息进行预测，并把预测的结果同所期望的结果进行比较，再根据比较的结果采取相应的措施来调整投入及实施活动，以达到预期的结果。这属于()控制A.分散B.前馈C.集中D.反馈
采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于 （ ） A．诊断性评价 B．总结性评价 C．形成性评价 D．绝对性评价
采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（ ） A．形成性评价 B．终结性评价 C．诊断性评价 D．相对性评价
形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。 （ ）此题为判断题(对，错)。
活动评价是在活动开展之后进行的，这主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效。()
在活动开展之后进行的，主要是教师根据制订的评价指标对本次活动进行评价和反思，分析活动的成效，这属于A、活动名称B、活动评价C、活动过程D、活动延伸
对于n(n≥0)个元素构成的线性序列L，在(60)时适合采用链式存储结构。A．需要频繁修改L中元素的值B．需要频繁地对L进行随机查找C．需要频繁地对L进行删除和插入操作D．要求L存储密度高．
管理人员在对经营决策进行分析和评价时，需要考虑成本因素。拒绝采取某项行动而损失的潜在利益属于（ ）。
在个人投资理财的过程中，需要兼顾经济效益和安全性，这属于（）原则。A、量入为出原则B、组合投资原则C、易变性原则D、因人而异原则
组织职位的设计应该因人而异，以发挥每个人的长处和潜力。
反馈法是根据用户的（），经常地对工艺和修理技术进行改进，促使修理质量不断提高，更好地满足用户的需要。A、意思B、愿望C、意见D、意念
某教师在教学过程中对学生进行测验以获得反馈信息从而更好地改进课程方案，这属于（）评价。A、诊断性B、总结性C、形成性D、常模参照
在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”，这属于（ ）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价
“复杂人”假设认为，每个人的需要都各不相同，需要的层次也因人而异。
下列属于绩效评价的目的有（）。A、为企业决策提供帮助B、提供优、缺点的反馈C、在分配奖金时可因人而异D、建立员工绩效档案材料
李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（）A、阶段性评价B、形成性评价C、引导性评价D、启发式评价
组织职位的设计应当因人而异，以充分发挥每个人的长处和潜能。
不断利用最新的信息进行预测，并把预测的结果同所期望的结果进行比较，再根据比较的结果采取相应的措施来调整投入及实施活动，以达到预期的结果。这属于（）控制A、分散B、前馈C、集中D、反馈
形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（ ）
形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。
信息分析的（）功能是根据用户的实际消费效果对预测结论进行审议、评价、修改和补充。A、整理B、评价C、预测D、反馈
单选题某教师在教学过程中对学生进行测验以获得反馈信息从而更好地改进课程方案，这属于（）评价。A诊断性B总结性C形成性D常模参照
单选题在个人投资理财的过程中，需要兼顾经济效益和安全性，这属于（）原则。A量入为出原则B组合投资原则C易变性原则D因人而异原则
判断题形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。A对B错
判断题形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（ ）A对B错
判断题“复杂人”假设认为，每个人的需要都各不相同，需要的层次也因人而异。A对B错