根据耶克斯一多德森定律,当学生遇到困难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在( )。A.较高的水平B.较低的水平C.非常高的水平D.中等水平
根据耶克斯一多德森定律,当一个学生完成较为容易的作业时,教师应该使其心理紧张程度控制在( )。A.较高水平B.中等水平C.较低水平D.非常低的水平
根据耶克斯一多德森定律,当学生遇到困难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在()。A.非常高的水平B.较高的水平C.中等的水平D.较低的水平
根据耶克斯一多德森定律,越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。( )
耶克斯一多德森定律表明:容易的任务,学习效率随着动机作用的增强而提高,增加任务的难度,动机强度越大,学习效率越低。()
根据耶克斯——多德森定律,当学生从事较容易的作业时,教师应使其心理紧张程序控制在()A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平
根据耶克斯一多德森定律,当学生从事较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在()A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平
根据耶克斯-多德森定律,当学生从事难度较大的学习任务时,动机水平宜控制在()。A、高水平B、较高水平C、低水平D、较低水平
根据耶克斯——多德森定律,在完成较为复杂的任务时,学习动机的最佳水平是()A、偏低一些B、偏高一些C、中等水平D、不能确定
根据耶克斯一多德森定律,当学生遇到困难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在()。A、较高的水平B、较低的水平C、非常高的水平D、中等水平
根据耶尔克斯—多德森定律,容易的任务,学习效率随着动机作用的增强而()。A、提高B、不变C、适中D、降低
单选题根据耶克斯——多德森定律,当学生从事较容易的作业时,教师应使其心理紧张程序控制在()A较高的水平B较低的水平C非常低的水平D中等水平
单选题根据耶克斯一多德森定律。当学生做较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在( )A中等水平B较低的水平C较高的水平D非常低的水平
单选题根据耶克斯——多德森定律,在完成较为复杂的任务时,学习动机的最佳水平是()A偏低一些B偏高一些C中等水平D不能确定
单选题根据耶克斯—多德森定律,当学生从事较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在( )。A较高的水平B较低的水平C非常低的水平D中等水平