中国古代非常看重礼法,有许多变通的用语,下列关于中国古代礼法说法正确的是()。A: 为了表示尊重,古代诸侯死亡一般称为“驾崩”B: 当称呼对方母亲的时候,一般称为“令尊”C: 女子十五岁的时候称为“及笄”。男子二十岁称为“而立”D: 国君为了表示谦虚,一般自称“寡人”
中国古代非常看重礼法,有许多变通的用语,下列关于中国古代礼法说法正确的是()。
A: 为了表示尊重,古代诸侯死亡一般称为“驾崩”
B: 当称呼对方母亲的时候,一般称为“令尊”
C: 女子十五岁的时候称为“及笄”。男子二十岁称为“而立”
D: 国君为了表示谦虚,一般自称“寡人”
B: 当称呼对方母亲的时候,一般称为“令尊”
C: 女子十五岁的时候称为“及笄”。男子二十岁称为“而立”
D: 国君为了表示谦虚,一般自称“寡人”
参考解析
解析:古代对于死亡忌讳很多,一般情况下“天子死日崩,诸侯曰薨,大夫日卒,士日不禄,
庶人日死”,A错误;古人称对方父亲为“令尊”,母亲为“令堂”,8错误;男子二十岁为“
弱冠”,三十而立,C错误;D项是正确的,故本题答案选D。
庶人日死”,A错误;古人称对方父亲为“令尊”,母亲为“令堂”,8错误;男子二十岁为“
弱冠”,三十而立,C错误;D项是正确的,故本题答案选D。
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下列关于中国古代建筑的说法,正确的是( ).A.斗拱是中国古代建筑的独特构件,方形木块为拱,弓形木块为斗B.建筑迎面的间数称为“面阔”,纵深间数称为“进深”C.中国古代建筑的营造必须严格遵循政府制定的等级D.中国古代建筑的装饰分为雕塑和彩绘
下列关于中国古代法制思想和法律制度的说法,哪些是正确的?A.“礼法结合”为中国古代法制的基本特征B.夏商时代的法律制度明显受到神权观念的影响C.西周的“以德配天、明德慎罚”思想到汉代中期以后被儒家发挥成为“德主刑辅、礼刑并用”的策略D.清末修律使中华法系“依伦理而轻重其刑”的特点没有受到冲击
中国具有非常悠久的历史传统,也有非常深厚的法律传统,几千年的法律史使我国人民形成了一套关于法和法律的独特的认识。关于中国古代法的传统,下列表述正确的有哪一或哪些选项?( )A.在秩序的规范基础方面,礼法结合,以法为主B.在秩序价值基础上,等级结构非常明显C.在法律体系的内部结构上民刑不分,重刑轻民D.在思想渊源方面,深受儒家思想的影响
关于礼法与礼义的关系,下面说法正确的是:A、礼法是行礼的章法、程式,是礼的外在的、可见的形态B、礼义是制定礼法的依据,是礼的内核C、礼义是行礼的章法、程式,是礼的外在的、可见的形态D、礼法是制定礼义的依据,是礼的内核
下列关于中华法系的叙述包括:(1)中华法系是世界五大法系之一;(2)中华法系的母法是中国古代法律制度;(3)礼法结合是其基本特征;(4)从立法和法典结构上看“诸法全体,民刑不分”。从司法体制上看,“行政兼理司法”。其中正确的有( )。A.(1)(2)B.(1)(4)C.(4)D.(1)(2)(3)(4)
在中国古代法律传统中,关于“礼”与“法”在社会治理中的关系,下列说法正确的是________。A.礼法结合,礼主法辅,法为礼的重要实施手段B.礼法结合,法主礼辅,礼为法的实施提供道德基础C.立法并重,两种社会规范分别从不同方面调整社会关系D.立法并重,将所有法律规范道德化,将所有道德规范法律化
在中国古代法律传统中,关于“礼”与“法”在社会治理中的关系,下列说法正确的是_________?。A.礼法结合,礼主法辅,法为礼的重要实施手段B.礼法结合,法主礼辅,礼为法的实施提供道德基础C.礼法并重,两种社会规范分别从不同方面调整社会关系D.礼法并重,将所有法律规范道德化,将所有道德规范法律化
下列说法正确的是()。A.“礼法结合”是中国古代法制的基本特征B.夏商时代的法律制度明显受到神权观念的影响C.西周的“以德配天、明德慎罚”思想到汉代中期以后被儒家发挥成为“德主刑辅、礼刑并用”的策略D.清末修律未使中华法系“依伦理而轻重其刑”的特点受到冲击
“礼者,所以正身也;师者,所以正礼也。”应该翻译为()。A、礼法,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼法的B、礼貌,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼法的C、礼法,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼貌的
下列关于中国古代法的传统表现的说法不正确的是?A、在秩序的规范基础方面,礼法结合,法礼并重B、在秩序价值基础方面,等级有序,社会本位C、在规范的适用方面,恭行天理,无讼是求D、在法律体系的内部结构上,民刑不分,重刑轻民
多选题下列关于中国古代法的传统表现的说法不正确的是?A在秩序的规范基础方面,礼法结合,法礼并重B在秩序价值基础方面,等级有序,社会本位C在规范的适用方面,恭行天理,无讼是求D在法律体系的内部结构上,民刑不分,重刑轻民
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单选题“礼者,所以正身也;师者,所以正礼也。”应该翻译为()。A礼法,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼法的B礼貌,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼法的C礼法,是用以正身的;老师,是为了正确解释礼貌的