班级偶发事件即偶然发生的事件,亦称突发事件,是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。() 此题为判断题(对，错)。
()即偶然发生的事件,亦称突发事件,是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。 A、班级偶发事件B、班级新闻事件C、学校偶发事件
对该求助者梦的内容，心理咨询师妥当的做法包括( )。(A) 告诉班主任(B) 实行保密例外(C) 与家长交流(D) 遵守保密原则
班级偶发事件即偶然发生的事件，亦称()，是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。A、突发事件B、新闻事件C、极端事件
偶发事件是指班主任老师在()过程中，遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。A、教育形式B、科研教学C、教育教学
针对事件2，指出在协商变更进度过程中项目监理机构的(1)、(2)、(3)和(4)的安排是否妥当?对于你认为的不妥之处请写出正确做法。
班主任处理偶发事件的原则有( )A.教育性原则B.客观性原则C.可接受原则D.冷处理原则
心理咨询师针对求助者女儿的心理问题，做法妥当的有（ ）。多选A 、 与其女儿的班主任老师谈谈B 、 让求助者放宽对女儿的高要求C 、 让其女儿亲自来做心理咨询D 、 与父母探讨解决方案
（）是指班主任暂时采取淡化方式，把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理，留待以后从容处理的方法。A变退为进法B移花接木法C降温处理法D幽默化解法
班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
在DQM时对于由特殊原因造成的销售异常数据（不包含市场因素）如何处理比较妥当？
班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题班会，可称之为（）
班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是（）。A、班主任基本素质B、教育教学能力C、组织能力和创新能力D、教育机智
班主任处理偶发事件的方法有（）。A、依靠集体，尊重学生B、维持秩序，等待处理C、了解情况，掌握分寸D、控制感情，沉着冷静
班主任处理偶发事件时，应该（）。A、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质B、就事论事，严格要求C、先入为主，训斥压服
班主任工作中个别教育技能是指（）A、了解学生的技能B、心理咨询的技能C、操行评定的技能D、处理偶发事件的技能E、掌握心理咨询的主要方法和技能
多选题班主任处理偶发事件的方法有（）。A依靠集体，尊重学生B维持秩序，等待处理C了解情况，掌握分寸D控制感情，沉着冷静
填空题班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题班会，可称之为（）
多选题班主任工作中个别教育技能是指（）A了解学生的技能B心理咨询的技能C操行评定的技能D处理偶发事件的技能E掌握心理咨询的主要方法和技能
单选题班主任工作中常常出现始料不及的偶发事件，因此，应变能力体现了教育的智慧。它不包括（）。A当怒不怒的自控力B迅速及时批评当事人的能力C迅速准确的判断力D审时度势的变通力
判断题班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。A对B错
单选题班主任处理偶发事件时，应该（）。A调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质B就事论事，严格要求C先入为主，训斥压服
问答题事件三的事故处理程序是否妥当？如不妥当，写出正确做法。