学校在国家出现之后产生,首先是适应统治阶级()的需要。

学校在国家出现之后产生,首先是适应统治阶级()的需要。


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学校建设,应当符合()规定的办学标准,适应教育教学需要。 A、国家B、省级C、市级D、县级

原来中等教育结构多样的国家如前苏联,在解体之后出现了向教育机构、学校类型的单一化转变的趋向。()

关于法的产生,下列说法错误的是:( )。 A、法是随着国家的产生而产生的B、法的产生的阶级根源是为了适应调整阶级关系的需要 C、法的产生,是统治阶级主观意志的选择D、其社会根源是为了满足管理社会公共事物的需要

法是统治阶级的国家意志的体现,但法所体现的统治阶级意志,不是随心所欲、凭空产生的,是 由( )决定的。A.统治阶级与被统治阶级之间的矛盾 B.阶级社会的生产方式 C.统治阶级物质生活条件 D.统治阶级的利益

下列关于国家的说法正确的是()。 ①国家不是从来就有的,自人类出现才产生了国家 ②国家的本质是统治阶级进行阶级统治的工具 ③政治性是国家的根本属性 ④阶级性是国家的根本属性A、①②B、③④C、②④D、①④

人类社会秘书活动的源头在()。A、原始社会B、奴隶社会C、国家出现之后D、文字出现之后

人的行为首先是在一定的刺激下产生内在的愿望与冲动,即产生()A、动机B、行为C、需要D、价值观

在历史上,秘书的产生()A、比国家的产生早得多B、比领导的产生早一点C、与国家同时产生D、在国家产生之后

秘书工作产生于()。A、国家和文字出现之前B、国家和文字出现之后C、结绳记事时期D、原始社会

20世纪前期英国所出现的综合中学在性质上是一种职业学校,这种中学适应现代生产、生活需要,发展非常迅速。

哲学的生命力从根本上说在于()A、适应时代的需要B、满足统治阶级的需要

内部业绩评价产生的原因是()。A、适应集权管理的需要产生B、适应行为科学理论的要求产生C、适应分权管理的需要产生D、适应企业发展的需要产生E、适应标准化管理的要求产生

马克思主义关于国家本质的这一基本原理,可以从()方面来理解:A、国家是通过施行教化达成伦理生活B、国家的产生是基于统治阶级的意志C、国家政权始终掌握在统治阶级手中D、国家权力始终是用来为统治阶级的利益服务的E、国家是有组织的暴力

国家的本质特征表现为()。A、国家始终体现统治阶级的意志B、国家政权始终掌握在统治阶级手中C、国家权力始终服务于统治阶级的利益D、政党性

鸦片战争后,为适应近代工业需要,教育出现三种不同性质学校()、洋务学堂、新学校。

一个国家的教育目的直接反映了统治阶级的利益和需要。

政策是在()出现之后产生的社会活动。A、民族部落B、阶级、国家C、资产阶级革命D、社会主义制度

哲学的生命力从根本上说在于()。A、适应时代的需要B、满足统治阶级的需要C、反映劳苦大众的需要D、适应思想创新的需要

高等学校的社会服务职能无论在观念上还是在实践上,首先是在()产生的。A、英国B、美国C、意大利D、德国

填空题学校在国家出现之后产生,首先是适应统治阶级()的需要。

单选题在历史上,秘书的产生()A比国家的产生早得多B比领导的产生早一点C与国家同时产生D在国家产生之后

多选题国家的本质特征表现为()。A国家始终体现统治阶级的意志B国家政权始终掌握在统治阶级手中C国家权力始终服务于统治阶级的利益D政党性

单选题哲学的生命力从根本上说在于()。A适应时代的需要B满足统治阶级的需要C反映劳苦大众的需要D适应思想创新的需要

多选题马克思主义关于国家本质的这一基本原理,可以从()方面来理解:A国家是通过施行教化达成伦理生活B国家的产生是基于统治阶级的意志C国家政权始终掌握在统治阶级手中D国家权力始终是用来为统治阶级的利益服务的E国家是有组织的暴力

填空题鸦片战争后,为适应近代工业需要,教育出现三种不同性质学校()、洋务学堂、新学校。

单选题政策是在()出现之后产生的社会活动。A民族部落B阶级、国家C资产阶级革命D社会主义制度

多选题内部业绩评价产生的原因是()。A适应集权管理的需要产生B适应行为科学理论的要求产生C适应分权管理的需要产生D适应企业发展的需要产生E适应标准化管理的要求产生