某原始分数的百分等级为55,表示常模样本中有55%的原始分数( )。 A、比该分数低B、与该分数相等C、比该分数高D、与该分数差异不显著

某原始分数的百分等级为55,表示常模样本中有55%的原始分数( )。

A、比该分数低
B、与该分数相等
C、比该分数高
D、与该分数差异不显著

参考解析

解析:一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比,百分等级指出的是个体在常模团体中所处的位置,百分等级越低,个体所处的位置越低。因此该题的答案选项为A。

相关考题:

不属于常模分数的是A、发展量表B、原始分数C、百分数D、标准分数E、商数

55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数( )。A.低B.高C.相等D.以上都不是

某分数的百分等级为75,表示在常模样本中有75%的分数( )。单选A. 比这个分数高B. 与这个分数相等C. 比这个分数低D. 与这个分数有显著差异

某原始分数的百分等级为55,表示样本中有55%的原始分数()。(A)比该分数低 (B)与该分数相等 (C)比该分数高 (D)与该分数差不显著

“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数()。A.高B.相等C.低D.全不是

“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数()。(A)低 (B)相等(C)高 (D)全不是

某原始分数的百分等级为55,表示样本中有55%的原始分数( )单选A. 比该分数低B. 与该分数相等C. 比该分数高D. 与该分数差不显著

“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数( )。单选A. 低B. 相等C. 高D. 全不是

57、某分数的百分等级为75,表示在常模样本中有75%的分数( )。(A)比这个分数高(B)与这个分数相等(C)比这个分数低(D)与这个分数有显著差异

百分等级59,表示在常模样本中有59%的人比这个分数( )A.低B.高C.相对D.以上都不是

在心理测验中,将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称()A常模分数B标准分数C百分等级D效标参照分数

在施测常模样本被试后,将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数()A、掌握分数B、常模分数C、内容参照分数D、结果参照分数

在施测常模样本被试后,将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数是()。A、掌握分数B、常模分数C、内容参照分数D、结果参照分数

55的百分等级表示在常模样本中有55℅的人比这个分数()。A、低B、高C、相等D、以上都不是

常模的构成要素为()。A、团体分数B、原始分数C、导出分数D、对常模团体的有关具体描述

某分数的百分等级为75,表示在常模样本中有75%的分数()。A、比这个分数高B、与这个分数相等C、比这个分数低D、与这个分数有显著差异

常模表示一种最简单、最基本的且常用的呈现常模资料的方法。它的构成要素为()。A、团体分数B、原始分数C、导出分数D、对常模团体的有关具体描述

常模表是表示常模分数分布的最常用方法,它具有的基本要素是()。A、原始分数B、导出分数C、分数解释D、常模样本的特征性描述

在实际应用中,我们一般既可以由原始分数计算百分等级,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表,就是()。A、四分位数B、十分位数C、百分位数D、百分位常模

单选题某分数的百分等级为75,表示在常模样本中有75%的分数()。A比这个分数高B与这个分数相等C比这个分数低D与这个分数有显著差异

单选题在实际应用中,我们一般既可以由原始分数计算百分等级,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表,就是()。A四分位数B十分位数C百分位数D百分位常模

单选题在施测常模样本被试后,将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数是()。A掌握分数B常模分数C内容参照分数D结果参照分数

单选题55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数()。A低B高C相等D以上都不是

单选题(  )就是施测常模样本被试后,将被试的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。A真分数B常模分数C参照点D百分等极

单选题在心理测验中,将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称()A常模分数B标准分数C百分等级D效标参照分数

多选题常模表是表示常模分数分布的最常用方法,它具有的基本要素是()A原始分数B导出分数C分数解释D常模样本的特征性描述

单选题关于百分等级,表述正确的是(  )。A指常模样本中低于这个分数的人数百分比B百分等级越低,个体所处的位置越高C也称百分位数D15的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低