某原始分数的百分等级为55，表示样本中有55%的原始分数（）。(A)比该分数低 (B)与该分数相等 (C)比该分数高 (D)与该分数差不显著

某原始分数的百分等级为55，表示样本中有55%的原始分数（）。
(A)比该分数低 (B)与该分数相等 (C)比该分数高 (D)与该分数差不显著

参考解析

解析：一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。百分等级指出的是个体在常模团体中所处的位置，百分等级越低，个体所处的位置就越低。

相关考题：

由原始分转换成的量表分数称为导出分数,有以下哪些选项() A百分等级分数B标准分数C CEEB分数D T分数
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55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数（ ）。A．低B．高C．相等D．以上都不是
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CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（ ）而后得来的。（A）标准分（B）百分位数（C）百分等级（D）Z分数
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在计算标准分数的公式中，SD为（）。(A)样本标准差 （B)原始分数 (C)样本平均数 （D)标准分数
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某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75%的分数( )。单选A. 比这个分数高B. 与这个分数相等C. 比这个分数低D. 与这个分数有显著差异
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“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55％的人的分数比该分数（）。A.高B.相等C.低D.全不是
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“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数()。(A)低 (B)相等(C)高 (D)全不是
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某原始分数的百分等级为55，表示样本中有55%的原始分数( )单选A. 比该分数低B. 与该分数相等C. 比该分数高D. 与该分数差不显著
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“某分数的百分等级为55”表示在常模样本中有55%的人的分数比该分数( )。单选A. 低B. 相等C. 高D. 全不是
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某原始分数的百分等级为55，表示常模样本中有55%的原始分数( )。 A、比该分数低B、与该分数相等C、比该分数高D、与该分数差异不显著
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将原始分数与平均数的差距以标准差为单位表示的是（）。单选A. 标准分数B. 百分点C. 百分等级D. 方差
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57、某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75%的分数( )。(A)比这个分数高(B)与这个分数相等(C)比这个分数低(D)与这个分数有显著差异
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CRT的IQ分数是先将受测者的原始分数转化成（ ）而后得来的。(A)标准分 （B)百分位数(C)百分等级 （D) Z分数
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在心理测验中，将原始分数按一定规则转换出来的导出分数称（）A常模分数B标准分数C百分等级D效标参照分数
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离差智商的性质（）。A、发展量表B、商数量表C、百分等级D、标准分数E、原始分数
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55的百分等级表示在常模样本中有55℅的人比这个分数（）。A、低B、高C、相等D、以上都不是
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在求标准分数Z的公式中，SD为（）.A、任一原始分数B、样本平均数C、样本标准差D、标准分数
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在计算标准工分数的公式中SD为（）。A、任一原始分数B、样本平均数C、样本标准差D、标准分数
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某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75％的分数（）。A、比这个分数高B、与这个分数相等C、比这个分数低D、与这个分数有显著差异
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常模表是表示常模分数分布的最常用方法，它具有的基本要素是（）。A、原始分数B、导出分数C、分数解释D、常模样本的特征性描述
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将原始分转换为标准分的基本转换形式是（）A、Z分数B、T分数C、百分位数D、等级转换
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与原始分数相比，其意义直观，可比性强的基本转换形式是（）A、Z分数B、T分数C、百分位数D、等级转换
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在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是（）。A、四分位数B、十分位数C、百分位数D、百分位常模
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单选题某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75％的分数（）。A比这个分数高B与这个分数相等C比这个分数低D与这个分数有显著差异
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单选题在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是（）。A四分位数B十分位数C百分位数D百分位常模
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单选题55的百分等级表示在常模样本中有55%的人比这个分数（）。A低B高C相等D以上都不是
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单选题与原始分数相比，其意义直观，可比性强的基本转换形式是（）AZ分数BT分数C百分位数D等级转换
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