“社会赞许与不赞许”是我们看待青少年行为最常选择的视角。对于不赞许的行为，就容易进行负面描述。因此不听话就成了叛逆(而不叫有自主性)，不爱学习就成了不用功及偷懒(而不叫非学业性向较高)，自然，喜欢上网也就成了网络上瘾(而不叫高度热衷网络)。这段话意在说明( )。 A. 人们对青少年的评价总是围绕着“好与坏”的二元判断标准进行B. 对青少年的评价多半是负面的C. 青少年大部分都不听话D. 青少年上网成瘾已成了社会现象
“社会赞许与不赞许”是我们看待青少年行为最常选择的视角。对于不赞许的行为，就容易进行负面描述。因此不听话就成了叛逆(而不叫有自主性)，不爱学习就成了不用功及偷懒(而不叫非学业性向较高)，自然，喜欢上网也就成了网络上瘾(而不叫高度热衷网络)。这段话意在说明( )。
A. 人们对青少年的评价总是围绕着“好与坏”的二元判断标准进行
B. 对青少年的评价多半是负面的
C. 青少年大部分都不听话
D. 青少年上网成瘾已成了社会现象
B. 对青少年的评价多半是负面的
C. 青少年大部分都不听话
D. 青少年上网成瘾已成了社会现象
参考解析
解析：题目主要论述了人们对青少年的评价总是围绕着“好与坏”的二元判断标准进行。故答案为A。
相关考题：
正确引导青少年使用因特网调查统计的结果表明目前我国上因特网人数的80%以上是青少年。青少年是道德观尚未完全形成的群体，最容易受到网络不健康现象的侵害,如有的学生因迷恋于网上游戏而影响学业；有的学生因热衷于网上聊天，结果错交网友；有的因沉醉于上网，患了“上网综合症”，严重影响身心健康；有的因好奇或为表现自己的网络技能而模仿“黑客”行为，触犯法律等。因此，必须高度重视、切实加强对学生的网络道德教育，从道德角度引导学生正确认识计算机和网络的作用，提高他们对网络信息的辨别能力，树立正确的上网意识，培养健康的网上人格，做到正确应用计算机与网络知识，负责任地使用计算机与网络，自觉抵制因特网的负面影响。同时要倡导全社会关注青少年网络环境，荡涤网络不良现象，还青少年一个健康的积极向上的网络环境。
“社会赞许与不赞许”是我们看待青少年行为最常选择的视角。对于不赞许的行为，就容易进行负面描述。因此不听话就成了叛逆(而不叫有自主性)，不爱学习就成了不用功及偷懒(而不叫非学业性向较高)，自然，喜欢上网也就成了网络上瘾(而不叫高度热衷网络)。这段话意在说明( )。A.人们对青少年的评价总是围绕着“好与坏”的二元判断标准进行B．对青少年的评价多半是负面的C．青少年大部分都不听话D．青少年上网成瘾已成了社会现象
一般来说，准备建议书的成本（ ）A.不直接向买方收取任何费用B.如果买方不与卖方交易，对买方而言就成了直接成本C.如果买方与卖方交易，对买方而言就成了直接成本D.不论买方与卖方交易与否，对买方而言就成了直接成本
一般来说，准备建议书的成本（）A、不直接向买方收取任何费用B、如果买方不与卖方交易，对买方而言就成了直接成本C、如果买方与卖方交易，对买方而言就成了直接成本D、不论买方与卖方交易与否，对买方而言就成了直接成本
问答题（写作题）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。成大后我就成了你小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。长大后我就成了你，我就成了你。长大后我就成了你，我就成了你。我就成了你。请根据上述材料，写一篇议论文。 要求：（1）题目自拟，字数不得少于800字；（2）观点明确，分析具体；（3）条理清楚，语言流畅；（4）论据充分，方法得当。
单选题为了获得老师的赞许而努力学习，这是社会态度的（）功能。A适应B自我防御C价值表现D认识和理解