为了提高知识理解水平，常用的直观形式有实物直观、__________、言语直观。
言语理解的内容有哪些?() A、字词识别B、句子分析C、语篇理解D、语音理解
Broca失语症的特点是 ( )A、言语不流畅、理解好、复述差B、言语流畅、理解差、复述好C、言语不流畅、理解差、复述好D、言语流畅、理解好、复述差E、言语含糊
关于言语理解过程的相互作用模型认为言语理解只存在自上而下的加工。() 此题为判断题(对，错)。
情绪理解,包括对()的理解和对()的理解 A情绪状态B情绪过程C情绪认知能力D情绪识别能力
()是指儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。 A普遍移情阶段B理解他人情感而产生的移情的阶段C情绪理解D情绪识别能力
对言语的理解包括（ ）A.语音知觉 B.词汇理解C.句子理解 D.文本理解E.语义理解
对语音的识别过程是（ ）A.语音知觉B.词汇理解C.句子理解D.课文的理解
在字词理解的基础上，通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫（ ）A.言语理解B.语音知觉C.词汇理解D.句子理解
下面属于晶体智力的是（ ）A.言语理解B.识别图形C.知觉速度D.生活常识
对言语的理解可以分为（ ）A.语音知觉B.词汇理解C.句子理解D.话语理解
言语理解的最高水平是（ ）A.语音知觉B.词汇理解C.句子理解D.课文的理解
聋儿培建的正确程序是（）。A、声音辨别→声音觉察→声音识别→声音理解；B、声音识别→声音辨别→声音觉察→声音理解；C、声音理解→声音识别→声音辨别→声音觉察；D、声音觉察→声音辨别→声音识别→声音理解；E、声音识别→声音理解→声音辨别→声音觉察。
“初级科学概念”的含义是指（）A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D、儿童还不会用文字来表述科学概念
Brocd失语的特点（）。A、言语不流利，理解好，复述差B、言语流利，理解好，复述差C、言语不流利，理解差，复述好D、言语流利，理解差，复述好E、言语含糊
语境不仅对言语的表达具有（），而且对言语的理解具有（）。
言语理解的最高水平是（）A、语音知觉B、词汇理解C、词汇加工D、课文理解
单选题“初级科学概念”的含义是指（）A儿童对科学概念的理解处于初级的水平B儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D儿童还不会用文字来表述科学概念
单选题言语理解的最高水平是（）A语音知觉B词汇理解C词汇加工D课文理解
问答题你对言语表情有何理解？同时举例说明对言语表情的捕捉和运用？
单选题Broca失语症的特点是（）A言语不流畅、理解好、复述差B言语流畅、理解差、复述好C言语不流畅、理解差、复述好D言语流畅、理解好、复述差E言语含糊
填空题认为言语理解和言语生成并非是互为可逆的是（）。
单选题Brocd失语的特点（）。A言语不流利，理解好，复述差B言语流利，理解好，复述差C言语不流利，理解差，复述好D言语流利，理解差，复述好E言语含糊