教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。（ ）
教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。（ ）
参考解析
解析：教学难点是学生容易误解和不容易理解的部分。
相关考题：
班级任课教师在教学过程的有效管理,要求()。 A、教师必须了解学生的所想，理解学生的愿望B、具有灵活有效的应变能力和宽宏大度的胸怀C、当遇到突发事件时，能驾轻就熟，从容应对D、遇到误解和难题时有较强的耐力。E、对学生能引导和教育。
下列对教学难点叙述不正确的选项是（ ）。A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B．教材中需要学生理解而难以理解的知识C．教材中与教学重点有必然的联系的技能D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
请认真阅读下列材料，并按要求作答。(1)试分析方程与算术式的区别。(2)如果指导小学高年级学生的学习，试确定教学目标和教学重点。(3)根据教学目标和重点，设计方程的解与解方程概念部分的教学并简要说明设计理由。
在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误的一项是（）。A、“根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点B、教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点C、教学过程中应把教学重点放在重要位置D、有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的
在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（）。A、教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点B、教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位C、教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点D、教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分E、教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法
在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发B、教师可以根据过去的经验直接确定教学难点C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同D、教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破
单选题在一次教学经验交流会上，某教师说自己在教学《听听那冷雨》时遇到如下几个困难： （1）余光中的语言很有特点，不容易被学生理解，而且虽是散文，但是却带有浓烈的诗歌语言的色彩。 （2）高一的学生语文能力普遍较差，大部分学生普遍感觉学习困难，很多人感觉读不顺畅，感觉不对劲。 对于上述教学困难，教师采取的策略不应该是（ ）。A查找重点词汇，了解其用法B预习至关重要，要求学生课前熟读课文C课前了解作者的生平介绍，理解文章所写时的社会背景、历史现状D这篇课文是节选，让学生在课前了解全文的内容
单选题阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。A感受、理解、欣赏B感受、理解、欣赏、评价C感知、理解、了解、欣赏