知识的重要性与知识的( )是确定课程掌握度的两条基本准则,据此可以推算出各门课程的掌握度。A.综合相关度B.联系性C.结构性D.熟悉程度

知识的重要性与知识的( )是确定课程掌握度的两条基本准则,据此可以推算出各门课程的掌握度。

A.综合相关度
B.联系性
C.结构性
D.熟悉程度

参考解析

解析:在对课程内容的掌握和了解上,知识的重要性与知识的综合相关度是确定课程掌握的两条基本准则,据此可以推算出各门课程的掌握度。因此,答案选A。

相关考题:

结合当前课程改革实践,论述掌握知识与发展能力的关系。

学科中心主义课程论主要观点不包括(  )A.知识课程的核心B.学科专家在课程开发中起重要作用C.以学科基本结构的掌握为目标D.课程知识应该有助于学生的社会反思

有效的学科专业知识,不仅应体现在“量”的方面,更应体现在“质”的方面。根据有关研究,“质”的方面至少应包括()A教师除了系统掌握某一学科知识之外,还应掌握不同学科有机整合的知识B掌握结构化和情境化的学科专业知识C掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识D掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识,即“课程知识”

通过专业课程的学习,学生能够掌握()。A、基础知识和技能B、一般知识和技能C、特殊知识与技能D、专业的知识和技能

培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的()。A、体例B、标准C、知识和技能D、工序

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()强调发挥学生学习的主动性,强调教学与社会生活的联系,但对科学知识本身的逻辑体系和逻辑顺序注意不够,不利于学生掌握系统的知识。A、学科课程论B、技能课程论C、活动课程论

通过课程的学习,学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能。

体育课程主要通过身体练习,并使()与()相结合,来掌握体育的知识、技术与技能。

音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是()。A、突出知识与技能B、淡化知识与技能C、掌握基本知识与技能

简述幼儿园课程中幼儿应该掌握的知识。

有利于幼儿获得完整的生活经验但不利于幼儿掌握系统的知识的课程为()。A、分科课程B、核心课程C、模拟课程D、活动课程

学校对某个课程进行1次考试,可以理解为对学生掌握该课程知识的一次随机抽样。

这种课程理论强调要让学生掌握解决实际问题的知识,提倡(),“在做中学”,适应以培养能力为主的教学。A、以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程B、教育即生活C、发挥教师主导作用

知识的重要性与知识的()是确定课程掌握度的两条基本准则,据此可以推算出各门课程的掌握度.A、综合相关度B、联系性C、结构性D、熟悉程度

从事各类各级岗位需掌握的应知应会知识和技能,岗位调动、职位晋升、绩效考核反应知识、技能有欠缺者需加强()。A、固定课程培训B、动态课程培训C、观念课程培训D、员工入职课程培训

单选题培训课程分析的目标是确定受训人员的必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的()。A体例B标准C知识和技能D工序

单选题有利于幼儿获得完整的生活经验但不利于幼儿掌握系统的知识的课程为()。A分科课程B核心课程C模拟课程D活动课程

单选题这种课程理论强调要让学生掌握解决实际问题的知识,提倡(),“在做中学”,适应以培养能力为主的教学。A以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程B教育即生活C发挥教师主导作用

多选题以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是()。A掌握了知识就是发展了智力B智力发展是掌握知识的重要条件C掌握知识与发展智力是可以相互转化的D掌握知识是发展智力的基础

多选题通过专业课程的学习,学生能够掌握()。A基础知识和技能B一般知识和技能C特殊知识与技能D专业的知识和技能

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填空题体育课程主要通过身体练习,并使()与()相结合,来掌握体育的知识、技术与技能。

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