培训课程分析主要包括（ ）。A．课程目标分析B．课程对象分析C．培训环境分析D．培训目标分析E．培训对象分析
培训课程开发流程的起点是：A、确定培训课程目标B、进行培训需求分析C、进行课程整体设计D、确定培训课程的目的
（ ）是培训开发流程的重要步骤。是培训课程调查与研究的阶段。A.培训课程分析B.培训课程目标分析C.培训环境分析D.培训课程层次分析
（ ）是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。A.培训课程设计的程序B.培训课程设计的准备C.培训课程设计的调查D.培训课程设计的内容
下列选项中，不属于课程目标分析内容的是（ ）。A.受训人员分析B.培训师分析C.任务分析D.课程目标分析
课程目标分析的具体步骤是（ ）。A.培训目标的确定B.对培训目标进行划分C.对培训目标的各分目标进行可行性分析D.确立课程的目标E.对课程目标进行层次分析
培训课程分析主要包括课程目标分析和（ ）。A.培训课程分析B.培训环境分析C.培训课程层次分析D.培训课程确定
(2016年5月)培训课程计划的内容包括() 。A.培训方式方法B.培训范围C.受训人员的确定D.培训目标E.课程开发时间的估算
在选择确定培训评估对象时，新开发课程评估的侧重点不包括（ ）。A.培训需求B.课程设计C.受训人员D.应用效果
培训课程计划的内容包括（ ）。A． 培训方式方法B． 培训范围的确定C． 受训人员的确定D． 培训目标任务设定E． 课程开发时间的估算
()是在明确培训主题和了解受训人员之后，对培训内容和培训方式的初步设想。A:培训课程大纲B:培训课程主题C:培训课程方案D:培训课程结论
培训课程的修订阶段是以（ ）的评论为依据的。A.受训人员B.培训师C.专家D.培训设计相关人员E.课程设计相关人员
以下各选项不属于课程目标分析内容的是()。A:受训人员分析B:培训人员分析C:任务分析D:课程目标分析
以下各选项不属于课程目标分析内容的是（ ）。A.受训人员分析B.培训人员分析C.任务分析D.课程目标分析
护理人员培训实施阶段的内容是A.分析培训需求B.确立培训目标C.设计培训课程D.确定评价标准
下列属于护理人员培训实施阶段的内容是A.分析培训需求B.确立培训目标C.设计培训课程D.确定评价标准
制定培训教学大纲的步骤有：（）撰写培训教学大纲等。A、研究培训课程B、确定人员分工C、分析培训课程教学条件D、选择培训课程教学手段E、安排培训课程教学进度
课程开发的具体步骤是：（）。A、分析培训需求，确定培训方向B、分析培训项目书，选准课题C、确定课程内容的方法D、课程内容的编排E、分析企业生产、经营发展前景
培训课程开发工作的基本要求是（）。A、了解并掌握课程开发的宗旨和目的B、了解并报课程开发目标与培训目的的一致性C、了解并掌握课程开发工作的基本程序D、学习并掌握课程开发的基本技能E、了解并掌握课程开发的目标
培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。A、体例B、标准C、知识和技能D、工序
设计培训课程的基本程序是（）A、明确课程目标B、制定课程标准C、规范考核评价D、分析培训需求E、确定教学模式
多选题制定培训教学大纲的步骤有：（）撰写培训教学大纲等。A研究培训课程B确定人员分工C分析培训课程教学条件D选择培训课程教学手段E安排培训课程教学进度
单选题培训课程分析的目标是确定受训人员的必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。A体例B标准C知识和技能D工序
多选题培训课程计划的内容包括（ ）A培训方式方法B培训范围的确定C受训人员的确定D培训目标任务设定E课程开发时间的估算
多选题培训课程开发工作的基本要求是（）。A了解并掌握课程开发的宗旨和目的B了解并报课程开发目标与培训目的的一致性C了解并掌握课程开发工作的基本程序D学习并掌握课程开发的基本技能E了解并掌握课程开发的目标
单选题培训课程分析的目标是确定受训人员必须掌握的、用来执行符合课程意图的分内工作的（）。A体例B标准C知识和技能D工序
多选题设计培训课程的基本程序是（）A明确课程目标B制定课程标准C规范考核评价D分析培训需求E确定教学模式