采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于（ ） A.诊断性评价 B.总结性评价 C.形成性评价 D.绝对性评价

采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于（ ）

A.诊断性评价 B.总结性评价 C.形成性评价 D.绝对性评价

参考解析

解析：形成性i平价注重评价的过程和学生的个体差异。

相关考题：

采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于 （ ） A．诊断性评价 B．总结性评价 C．形成性评价 D．绝对性评价
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采用频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（ ） A．形成性评价 B．终结性评价 C．诊断性评价 D．相对性评价
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形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。 （ ）此题为判断题(对，错)。
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形成性评价又称()评价,其主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的(),强化改进学生的学习,为教师提供()。 A、评价B、潜质C、反馈D、过程
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采取频繁的反馈和根据每个人的需要因人而异地进行评价，这属于( )A.诊断性评价B.总结性评价C.形成性评价D.绝对评价
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每个学期，学校都会通过会考来评价学生的学习情况，这属于()。A.相对评价B.绝对评价C.定量评价D.定性评价
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根据你对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法不正确的是（ ）。A.通过课后习题进行评价是一种绝对评价B.教师对学生完成习题情况进行打分是定量评价C.老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性D.教师通过习题进行的评价属于形成性评价
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下列属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的有（）A、注重对学生数学学习过程的评价B、不让学生参与评价工作C、选择多样化的评价方式D、让学生参与评价工作E、对学生的学习评价要因人而异
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在对协作小组中的每个学生进行评价时，比较合适的评价方式是（）。A、根据学生在小组中的参与度进行评价B、根据小组的成果进行评价C、根据学生的个人成果进行评价D、根据学生的个人成果，学生所在小组的成果以及学生在小组中的参与度三方面综合考虑进行评价
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学生学业成就评价的操作一般分为（）等阶段，每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。A、实施B、准备C、总结D、反馈
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按评价功能划分，在教学活动前了解学生能力的是（）评价，对正在进行的教学方案需了解反馈信息实施的是（）评价，给予学生准予毕业的资格证明属于（）评价。
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为调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣而进行评价，这体现了教学评价的什么功能？（）A、诊断鉴定功能B、导向规范功能C、激励促进功能D、反馈功能
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为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？（）。A、根据小组的汇报结果对整个小组进行评价，对个人不进行评价，小组成绩即为小组学生成绩B、根据小组成员在小组讨论中的参与度进行评价C、对小组中每个成员的表现进行分别评价，不对小组进行评价D、依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价
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以学生A所处的班级考试的平均分为基础，对学生A这次考试的分数进行评价，这属于（）。A、相对评价B、绝对评价C、常模参照标准评价D、目标参照评价
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某教师在教学过程中对学生进行测验以获得反馈信息从而更好地改进课程方案，这属于（）评价。A、诊断性B、总结性C、形成性D、常模参照
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在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”，这属于（　）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自身评价
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教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用（）策略。A、扫视B、环视C、注视D、巡视
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李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（）A、阶段性评价B、形成性评价C、引导性评价D、启发式评价
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形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（　）
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形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。
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单选题某教师在教学过程中对学生进行测验以获得反馈信息从而更好地改进课程方案，这属于（）评价。A诊断性B总结性C形成性D常模参照
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单选题为调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣而进行评价，这体现了教学评价的什么功能？（）A诊断鉴定功能B导向规范功能C激励促进功能D反馈功能
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多选题学生学业成就评价的操作一般分为（）等阶段，每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。A实施B准备C总结D反馈
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单选题教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同为收集到来自学生更为准确的反馈信息，这需要教师课堂观察时采用（）策略。A扫视B环视C注视D巡视
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单选题在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”，这属于()。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D自身评价
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判断题形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。A对B错
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判断题形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（　）A对B错
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判断题形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。A对B错
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