新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（ ）。A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式
课程评价的主要模式有()。A.目的游离评价模式B.目标评价模式C.CSE评价模式D.CIPP评价模式E.成果评价模式
下列属于课程编制的模式的有()。A.目标模式B.探究模式C.过程模式D.情境模式E.批判模式
新课程改革提倡新型师生关系，新课程改革中倡导的师生关系的模式是（ ） A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式
学校课程实施的评价方法有()A.专家会诊模式B.虚拟评价模式C.水平检测模式D.真实感受模式
新课程提倡师生新关系。新课程中具有现代师生关系的模式（ ）。A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式
企业联盟的模式有（ ）。A．星形模式 B．平行模式C．椭圆模式D．联邦模式E．垂直模式
建于1636年的哈佛学院是美国仿效牛津、剑桥模式的第一所高等学校。()
各国所采用的转移支付资金分配方式归纳为以下模式 （）。A.财政收入能力均等化模式B.支出均衡模式C.转移支付均衡模式D.收支均衡模式E.有限的财政收入能力支出需求均衡模式
改革开放以来，我国社会福利模式正在从( )。A．企业一国家模式转化到全民的社会福利模式B．普遍性福利转化到选择性为主的福利模式C．低水平的福利供应模式转化到纯福利模式D．混合福利模式转化到企业一国家模式E．混合福利模式转化到全民的社会福利模式
现代教学评价模式的发展趋势是( )A.回应模式B.泰勒模式C.外貌模式D.目标游离模式
在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式B.游戏模式C.目标模式D.过程模式E.活动模式
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式B.游戏模式C.目标模式D.过程模式E.目标游离模式
下列决策模式中，（ ）不属于高校组织决策模式。A.行政主导模式B.党政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式
课程评价的主要模式有（）。A.目标评价模式B.成果评价模式C.目标游离评价模式D.CIPP评价模式E.CSE评价模式
下列属于进入国际市场的模式的有( )。A.贸易进入模式B.投资进入模式C.契约进入模式D.全球化进入模式E.跨国化进入模式
国际化经营的市场进入模式包括（ ）。A.出口模式B.合同模式C.内销模式D.国际组织模式E.国际直接投资模式
新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式
我国新课程改革以来的义务教育化学教科书。采用的编写模式主要是( )。A.“融合型”模式 B.“社会中心”模式C.“学生中心”模式 D.“学科中心”模式
高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（ ）。A. 以学群、学类为组织进行综合知识教学B. 跨学科选课C. 通过复合课程将文、理学科融为一体D. 加强基础,淡化专业
以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式,三种模式体现了课程改革的（ ）。A. 课程内容综合化趋势B. 课程实施多样化趋势C. 课程方向人文化趋势D. 课程性质职业化趋势
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式（ ）。A. 麻省理工学院（MIT）模式B. 牛津模式C. 哈佛模式D. 筑波模式E. 剑桥模式
高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（ ）。A. 以学群、学类为组织进行综合知识教学B. 跨学科选课C. 通过复合课程将文、理学科融为一体D. 加强基础,淡化专业
社区康复服务方式不包括A.医院综合服务模式B.社区服务保障形式C.社会化综合服务模式D.社区卫生服务模式E.家庭病床模式
根据综合化经营的股权架构不同，综合化经营的模式不包括（ ）。A.金融控股公司模式B.国有控股公司模式C.银行母公司模式D.全能银行模式
课程设计的主要模式有（ ） A.过程模式 B. CIPP模式C. CSE模式 D.目标模式E.目的游离模式
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。A、麻省理工学院（MIT）模式B、牛津模式C、哈佛模式D、筑波模式E、剑桥模式
单选题下列课程模式中，围绕关键经验设计课程内容的是（）A蒙特梭利课程模式B银行街课程模式C海斯科普课程模式D瑞吉欧课程模式