道德情感可分为下列哪几个层次?() A、个体本身的情感体验B、直觉的情绪体验C、由道德形象引起的情绪体验D、伦理道德的情感体验
情绪这个概念与情感这一概念相对应．事实上，情感是情绪过程的()，是情绪感受的方面．A．主观感受B．个体感受C．主观体验D．内心体验
态度的()是指个体对态度对象的情感体验,即对态度对象的情绪或感情体验。如尊敬与轻视、热情与冷漠、无畏与恐惧等。
关于预防医学的特点说法错误的是A.研究的对象包括患者和健康人，但侧重于健康人群B.研究的重点为人群健康与环境（自然环境，社会环境）的关系C.研究的对象包括个体及群体D.具有与临床医学同等重要的人群健康效益E.研究的方法上更注重微观和宏观相结合
按科研活动的对象，可以把人类的科学研究划分为自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究和（ ）。
按科研活动的对象，我们可以把人类的科学研究划分为自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究和（ ）。
科学研究活动，是以个体脑力劳动为基础的，科学研究的进展和取得的成果，往往与个人创造能力的发展程度直接相关。
道德情感形式的层次包括（）。A直觉的情绪体验B道德形象所引起的情绪体验C伦理道德的情感体验D个体的情绪体验E社会性的情感体验
预防医学的特点有（）A、预防工作服务的对象是整个人群B、研究的内容是防病和保健C、工作的对策是积极主动D、研究方法上更注重微观与宏观相结合E、以患者作为一个研究对象进行科学研究
中小学社会实践注重培养学生的情感体验，主要包括（）、人的体验、自然的体验、社会体验。A、学习体验B、劳动体验C、成功体验D、情感体验
自然界科学研究的目的不同，其成果的表现形式不同，对其评价却是一样的。（）
研究性学习特别注重学生的创新精神和实践能力，它的目标是培养学生的（）。A、问题解决能力B、信息素养C、分享与合作D、情意体验
体验营销认为客户既是理性的，同时也是感性的，更注重消费过程中的良好体验。
注重美术课程与（）紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展（）、（）和（），提高（）和（）。
注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。A、过程与方法B、知识与技能C、情感、态度与价值观D、学习成果
（）是情感认知的基础。A、个体体验B、个体感观C、个体感受D、心灵感知
高校科研按活动对象分，包括（）。A、自然科学研究B、工程科学研究C、基础科学研究D、人文科学研究
就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
高校科研按活动对象分，包括（）。A、自然科学研究B、工程科学研究C、基础科学研究D、综合科学研究E、人文科学研究
按科学研究的对象分，可以把科学研究分为（）。A、自然科学研究B、工程科学研究C、社会科学研究D、人文科学研究
情绪的（）是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。A、主观体验B、外部表现C、生理唤醒D、过激反应
单选题中小学社会实践注重培养学生的情感体验，主要包括（）、人的体验、自然的体验、社会体验。A学习体验B劳动体验C成功体验D情感体验
填空题注重美术课程与（）紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展（）、（）和（），提高（）和（）。
判断题情感研究与自然科学研究不同，它更注重个体体验。A对B错
多选题道德情感形式的层次包括（）。A直觉的情绪体验B道德形象所引起的情绪体验C伦理道德的情感体验D个体的情绪体验E社会性的情感体验
判断题女性群体更注重商品的外观形象与情感特征。A对B错