空间形象确立需要的思维过程是一个（）与形象思维有机结合的过程。A、抽象思维B、创新思维C、灵感思维D、逆向思维

空间形象确立需要的思维过程是一个（）与形象思维有机结合的过程。

  • A、抽象思维
  • B、创新思维
  • C、灵感思维
  • D、逆向思维

相关考题：

()是以实际动作为支撑的思维过程。 A、直接思维B、动作思维C、形象思维D、逻辑思维
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利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程称为【 】A．直觉动作思维B．抽象逻辑思维C．具体形象思维D．创造性思维
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思维过程的发展经过直觉行动思维、具体形象思维及抽象概念思维三个阶段。() 此题为判断题(对，错)。
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广播新闻记者在新闻录制过程中的形象思维，主要表现在（）的思维过程中。A选材B播音C制作D编辑
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创新思维是指与（）相对应的，以新颖独特的方法解决问题的思维过程。A、抽象思维；B、形象思维；C、常规思维；D、辩证思维。
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建筑空间创意主题是空间环境的灵魂，是设计思维过程中赋予特定的空间整体艺术形象的宏观定位，是人类对建筑艺术境界的不懈追求。
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（）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。A、形象思维B、抽象思维C、立体思维D、成象思维
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根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为（）。A、直觉动作思维B、聚合思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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下列关于形象思维描述正确的是（）。A、形象思维活动始终结合着具体生动的形象。B、形象思维离不开想象。C、形象思维活动中充满着感情。D、形象思维活动，必须借助艺术所有的语言和材料，否则就不可能完成艺术形象的全过程。
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空间形象确立需要的思维过程是一个抽象思维与（）有机结合的过程。A、创新思维B、形象思维C、灵感思维D、逆向思维
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根据思维过程的抽象程度可将思维分为（）A、 直观思维B、 形象思维C、 逻辑思维D、 创造性思维
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以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
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根据思维过程中的凭借物或思维的形态进行分类，可以把思维分为动作思维、形象思维和（）思维。
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凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（）。A、形象思维；B、运动思维；C、具体思维；D、动作思维。
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什么是形象思维?记者的形象思维与艺术家的形象思维有何不同?
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根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（）。A、间接思维B、概括思维C、动作思维D、形象思维E、抽象思维
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（）是研究我国文学创作过程开先河之人，他认为文学创造是一个形象思维过程。
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根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态分类，不包括（）。A、抽象思维B、动作思维C、发散思维D、形象思维
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根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。A、动作思维B、直觉思维C、形象思维D、抽象思维E、创造思维
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单选题根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态分类，不包括（）。A抽象思维B动作思维C发散思维D形象思维
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单选题以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）A小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
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多选题根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（）A间接思维B概括思维C动作思维D形象思维E抽象思维
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填空题（）是研究我国文学创作过程开先河之人，他认为文学创造是一个形象思维过程。
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单选题广播新闻记者在新闻录制过程中的形象思维，主要表现在（）的思维过程中。A选材B播音C制作D编辑
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单选题（）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。A形象思维B抽象思维C立体思维D成象思维
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多选题根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为（　　）。A直觉动作思维B聚合思维C具体形象思维D抽象逻辑思维
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多选题以下属于形象思维的基本特点是（　　）。A形象思维过程始终不能离开感性形象B形象思维始终依靠想象、情感等多种心理功能C形象思维具有整体性的特点D形象思维具有分散性的特点E形象思维可以透露出创作者的艺术审美
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单选题不属于形象思维特点的是（）。A形象思维不脱离具体形象B形象思维始终贯注着艺术家强烈的感情C形象思维在整个审美过程和创作过程中受情感的诱导和推动D形象思维可以脱离具体形象
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