安排结构的过程是以()为主的理性思维过程。 A逻辑思维B抽象思维C想象思维D批判性思维
根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（ ）。A.间接思维B.概括思维C.动作思维D.形象思维E.抽象思维
根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态，可将思维分为动作思维、形象思维和( )。A:抽象思维B:逻辑思维C:聚合思维D:常规思维
根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态，思维可分为（ ）。A.动作思维B.直觉思维C.形象思维D.逻辑思维E.抽象思维
根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态，思维可分为( )。A:动作思维B:直觉思维C:形象思维D:逻辑思维E:抽象思维
创新思维是指与（）相对应的，以新颖独特的方法解决问题的思维过程。A、抽象思维；B、形象思维；C、常规思维；D、辩证思维。
建筑空间创意主题是空间环境的灵魂，是设计思维过程中赋予特定的空间整体艺术形象的宏观定位，是人类对建筑艺术境界的不懈追求。
（）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。A、形象思维B、抽象思维C、立体思维D、成象思维
根据思维过程中的指向性不同，思维可分为（）A、形式逻辑思维和非形式逻辑思维B、集中思维和抽象思维C、动作思维和形象思维D、集中思维和分散思维
根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（）。A、间接思维B、概括思维C、动作思维D、形象思维E、抽象思维
“印象－意象－艺术形象”的逐步转化的过程就是一个典型的（）的过程。A、形象思维B、抽象思维C、逻辑思维D、双向思维
（）是研究我国文学创作过程开先河之人，他认为文学创造是一个形象思维过程。
（）是人类认识过程中的两种不同的思维方式。A、科学思维与形象思维B、科学思维与艺术思维C、形象思维与抽象思维D、抽象思维与艺术思维
根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态分类，不包括（）。A、抽象思维B、动作思维C、发散思维D、形象思维
根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）。A、动作思维B、直觉思维C、形象思维D、抽象思维E、创造思维
教学以自然科学基础理论与生产实际需要相结合的职业技能教育，称为职业教育（）的原则。A、学科性和思想性相结合B、理论与实践相结合C、传授知识与发展能力相结合D、形象直观与抽象思维相结合
单选题在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材料，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法，就是所谓的（）。A形象思维B抽象思维C立体思维D成象思维
单选题根据思维过程中的凭借物和不同的思维形态分类，不包括（）。A抽象思维B动作思维C发散思维D形象思维
多选题根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为（）A间接思维B概括思维C动作思维D形象思维E抽象思维
单选题“印象－意象－艺术形象”的逐步转化的过程就是一个典型的（）的过程。A形象思维B抽象思维C逻辑思维D双向思维
单选题爱因斯坦曾经明确表示，他思考问题时不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，他要花很大力气把它们转换成语言。由此可见，思维是一个极为复杂的过程，形象思维与抽象思维本来就是同一思维中的水乳交融的有机组成部分。这段话主要支持了这样一种观点，即（ ）。A爱因斯坦其实并不懂得用语言进行思考B形象思维是比抽象思维更优越的一种思维方式C形象思维与抽象思维是密不可分的D提升思维水平的关键在于发展抽象思维能力
单选题（）是人类认识过程中的两种不同的思维方式。A科学思维与形象思维B科学思维与艺术思维C形象思维与抽象思维D抽象思维与艺术思维
填空题（）是研究我国文学创作过程开先河之人，他认为文学创造是一个形象思维过程。
单选题（）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。A形象思维B抽象思维C立体思维D成象思维
单选题根据思维过程中的指向性不同，思维可分为（）A形式逻辑思维和非形式逻辑思维B集中思维和抽象思维C动作思维和形象思维D集中思维和分散思维