反思性教学依赖理智的思考和批判的态度与方法,是教师在教学中的()过程。 A.自我矫正B.自我剖析C.自我批判D.自我反思
常识具有自我批判和自我反思的能力。() 此题为判断题(对，错)。
（ ）是指否定自己的各个方面，忽视自己的优点。A．自我提升B．自我贬抑C．自我接纳D．自我否定
童年期自我评价的特点表现为（ ）。A．自我评价的独立性日益增长B．自我评价的批判性有一定程度的提高C．自我评价的内容逐渐扩大和深化D．自我评价的稳定性逐步增加
自我是从自我中分化出来的部分，它能够进行自我批判和道德控制。()
艾利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括( )。多选A. 自我关怀B. 自我指导C. 自我批判D. 自我接受
埃利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括（ ）。 (A)自我关怀 （B)自我指导(C)自我批判 （D)自我接受
( )是对自我消极否定的心理倾向。 (A)自我提升 （B)自我贬抑(C)自我接纳 （D)自我排斥
自我开放又称( )。多选A. 自我呈现B. 自我剖析C. 自我暴露D. 自我批判
艾利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标是（）。A.自我关怀B.自我指导C.自我批判D.自我接受
自我开放又称（ ）。(A)自我剖析 （B)自我暴露(C)自我表露 （D)自我批判
团队学习要求各级管理者要具有自我批判的意识和能力，摒弃（），勇于自我批判，不断追求进步。A、不思进取B、经验主义C、自我完美
持续改善体现为保持永不满足的心态，不断挑战自我，勇于树立更高标准。
学期间不仅是人才的准备，也是人生转折期，尤其需要塑造自我，那我们如何塑造自我呢？（）A、不断地批判自我B、确立目标C、培养坚强的自控能力D、塑造健全的人格
康德对德国唯心主义的批判，同样也是德国资产阶级的自我批判。
（）是指否定自己的各个方面，忽视自己的优点。A、自我提升B、自我否定C、自我贬抑D、自我接纳
童年期自我评价的特点表现为（）。A、自我评价的稳定性逐步增加B、自我评价的独立性日益增长C、自我评价的批判性有一定程度的提高D、自我评价的内容逐渐扩大和深化
黑格尔认为真正的批判是什么？（）A、理性的自我批判B、理性的他物批判C、感性的自我批判D、感性的他物批判
黑格尔回应康德理性的批判，是真正的批判应该是理性的（）。A、纯粹理性批判B、自我批判C、实践理性批判D、判断性批判
多选题初中生自我意识的发展主要表现为（）A成熟感与依赖性交织在一起B自我不断分化C自我的独立性和批判性日益增长D自我评价的深度增加E自我控制点逐渐从外部转向内部
单选题（）是对自我消极否定的心理倾向。A自我提升B自我贬抑C自我接纳D自我排斥
单选题自我批判的总的目标是（）A增强自我技能B否定自我C提升公司品牌效益D提升公司整体核心竞争力
多选题童年期自我评价的特点表现为（）。A自我评价的稳定性逐步增加B自我评价的独立性日益增长C自我评价的批判性有一定程度的提高D自我评价的内容逐渐扩大和深化
单选题黑格尔认为真正的批判是什么？（）A理性的自我批判B理性的他物批判C感性的自我批判D感性的他物批判
多选题学期间不仅是人才的准备，也是人生转折期，尤其需要塑造自我，那我们如何塑造自我呢？（）A不断地批判自我B确立目标C培养坚强的自控能力D塑造健全的人格
多选题自我开放又称（）。A自我剖析B自我暴露C自我表露D自我批判
多选题艾利斯认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标是（）。A自我关怀B自我指导C自我批判D自我接受