综合素质评价中“突出表现或特长记录栏”如何记载?
综合素质评价中“突出表现或特长记录栏”如何记载?
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建立学生综合素质评价制度的意义无须赘述,人们最关心的是评价能否做到公平公正,能否杜绝弄虚作假。这确实是值得注意的问题,也是相当棘手的问题。因为,诸如思想品德、身心健康等属于“软指标”,没有硬杠杠,给学校和老师留下了很大的“自由裁量”空间,容易诱发弄虚作假、徇私舞弊。如何防范此类现象的发生,需要更详细、更可操作的制度设计。否则,学生综合素质评价就会“兴一利、生一弊”,结果甚至是弊大于利的。 这段文字意在说明的是:A.建立学生综合素质评价制度的意义重大B.学生综合素质难以量化缘于评价标准模糊C.学生综合素质评价制度的利弊尚难以定论D.学生综合素质评价需要科学的制度设计作保障
在“查找和替换”对话框的“查找内容”文本框中设置“善于交际”,在“查找范围”框中设置“特长”,在“匹配”框中设置“字段任何部分”,查找的结果是()A、查找“特长”字段值仅为“善于交际”的记录B、查找“特长”字段值包含了“善于交际”的记录C、显示“特长”字段值仅为“善于交际”的所有记录D、显示“特长”字段值包含了“善于交际”的所有记录
阅读材料,回答问题。材料:全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此,某教师制定了这样的标准:一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发挥自己的特长且有所发展的,视为及格;二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;五是仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。这一评价标准的实施,让绝大部分学习上落后的同学找到了自己的成才途径和优势,通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显高涨,各科学习成绩有了大幅度的提高。 问题:请你针对案例中制定的评价标准,结合素质教育谈谈自己的看法。
多选题在中小学教育素质质量综合评价指标体系中,学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面是评价学校教育质量的主要内容。就学业负担状况来说,评价的关键指标是( )A课业难度B潜能发展C学习时间D实践能力
单选题下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式()A素质成长记录袋B学具展览C计算机动画制作D学科竞赛