()说:“思维既把相互联系的要素联合为了个统一体,同样地把意识的对象分解为它们的要素,没有分析就没有综合。A、马克思B、恩格斯C、列宁

()说:“思维既把相互联系的要素联合为了个统一体,同样地把意识的对象分解为它们的要素,没有分析就没有综合。

  • A、马克思
  • B、恩格斯
  • C、列宁

相关考题:

“一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维”,这句话是()说的。 A.毛泽东B.马克思C.恩格斯

分析方法是把客观事物的整体分解为各个部分、方面、要素,以便逐个加以研究的思维方法。() 此题为判断题(对,错)。

综合就起把事物的各个要素加在一起得到新知识的思维方法。【参考解析】:错误。(1)综合就是把分解开来的各个要素结合起来,组成一个整体的思维方法和思考过程。命题认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来,是正确的,因为它正确地指出了综合的含义,只有对事物各个要素从内在联系上加以综合,才能正确地认识整个客观事物。但把它说成是各个要素加在一起的思维方法,则是不科学的。(2)综合不是简单地机械相加,而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系,紧紧抓住各部分的研究成果之间的内在联系,从中把握事物整体的本质和运动规律,得出一个全新的整体性的认识。各部分的机械相加,不会形成新的认识。参考答案:错误

“批评是工人运动生命的要素,工人运动本身怎能避免批评,想要禁止争论呢?”说这句话的是()A马克思B列宁C普列汉诺夫D恩格斯

在思维中把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面,然后逐个分别加以考察的思维方法称为:()A、归纳法B、演绎法C、分析法D、综合法

一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”这句话出自()。A、马克思B、恩格斯C、列宁D、毛泽东

()说:“没有革命的理论,就不会有革命的运动。”A、马克思B、恩格斯C、列宁D、毛泽东

岗位分类法和要素比较法在岗位分析中是常用的方法,它们两者的共同特点是( )A、把岗位细分为要素B、都要确立标准C、分析结果相同D、没有共同点

分析的方法就是把整体分解为各个部分、方面或要素,以便逐个加以研究的思维方法。()

在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面,对它们分别加以研究的方法是()A、分析方法B、综合方法C、归纳方法D、演绎方法

()是把整体分为部分,把复杂的事物分解成为简单要素,然后分别对部分或简单要素加以研究的一种思维方法A、分析法B、综合法C、归纳法D、演绎法

将批评看作是“工人运动生命的要素”的革命导师是()。A、恩格斯B、马克思C、列宁D、毛泽东

(),就是在思维中把认识对象分解为各个方面、各个部分来分别进行考察的方法。A、比较B、分类C、分析D、综合

小学生在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或将它的各种属性,各个方面及其等区分开的过程是()。A、分析B、综合C、分类D、具体化

“没有革命的理论,就没有革命的行动”,这句话出自于()。A、马克思B、恩格斯C、黑格尔D、列宁

系统思维是指?()A、系统思维就是把认识对象作为系统,从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象的一种思维方法,让我们建立整体观。B、系统思维就是把认识对象看成系统,从手册、规章、能力等方面全面开展评价的一种思维方法。C、系统思维就是通常是遏制隐患条件和人为差错的最后一层安全网。

“没有丹麦王子的忧郁,就没有王子本身”是()说的。A、恩格斯B、勃兰兑斯C、马克思D、巴尔扎克

单选题()强调把整体分解为若干要素,然后对每一个要素进行具体分析。只有把整体分解为若干要素,对各个要素加以仔细分析、研究,才能准确地掌握整体的发展规律。A整体分析法B分解分析法C动态分析法D层次分析法

单选题小学生在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或将它的各种属性,各个方面及其等区分开的过程是()。A分析B综合C分类D具体化

单选题岗位分类法和要素比较法在岗位分析中是经常用到的方法,它们两者的共同特点是()。A把岗位细分为要素B都要确立标准C分析结果相同D没有共同点

单选题在思维中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面,对它们分别加以研究的方法是()A分析方法B综合方法C归纳方法D演绎方法

单选题在思维中把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面,然后逐个分别加以考察的思维方法称为:()A归纳法B演绎法C分析法D综合法

单选题“没有丹麦王子的忧郁,就没有王子本身”是()说的。A恩格斯B勃兰兑斯C马克思D巴尔扎克

单选题()说:“没有革命的理论,就不会有革命的运动。”A马克思B恩格斯C列宁D毛泽东

单选题“没有革命的理论,就没有革命的行动”,这句话出自于()。A马克思B恩格斯C黑格尔D列宁

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