自我效能感强的人应该有的是（）A、自大B、自负C、自信D、自卑

自我效能感强的人应该有的是（）

  • A、自大
  • B、自负
  • C、自信
  • D、自卑

相关考题：

最早提出了自我效能感这一概念的人是________。
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自我效能感强的人:() A.能客观的说出自己的优缺点B.认为自己什么都能办到C.觉得自己毫无用处，没有存在的必要D.无论做什么都不太相信自己
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自我效能感强的人应该有的是:() A.自大B.自负C.自信D.自卑
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假如要验证一种干预技术是否显著提高了学生的自我效能感，那么该研究的虚无假设应该是：接受干预训练对学生的自我效能感有影响。()
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()就是儿童应该去做的事。 A优势反应B劣势反应C社会化程度D自我效能感
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根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。
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什么是自我效能感?班杜拉提出的影响自我效能感的因素有哪些?
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阐述自我效能感理论，谈谈如何提高学生的自我效能感？
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什么是自我效能感？影响自我效能感的主要因素有哪些？
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对self-efficacy（自我效能感）理解正确的是（）A、我能行B、我不行C、也许行D、应该行
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自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。自我效能感高的人，（）。 A、期望值高B、遇事理智处理C、乐于迎接应急情况的挑战D、能够控制自暴自弃的想法
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自我效能感
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根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素。
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简述什么是自我效能感？产生自我效能感的基础是什么？
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关于影响自我效能感的因素，表述正确的是：（）。A、个体自身的成败经验是影响自我效能感的最主要因素B、替代性成败经验也是影响自我效能感的因素之一C、如果个体将成功的经验归因于运气等因素，就不会增强自我效能感D、如果将失败归因于努力，也不一定会降低自我效能感E、自我效能感决定人的成就的大小
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自我效能感具有两个特征，一是自我效能感具有一定的（），二是自我效能感是（）的。
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荚于自我效能感。正确的是（　）A、由班牡拉提出B、自我效能感是影响行为的先行因素C、影响自我效能感的最主要因素是个体行为的成败经验D、自我效能感不会受先前行为的归因方式影响
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教师的教学效能感包括（）。A、自我效能感B、一般教育效能感C、集体效能感D、个人教学效能感
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教师的效能感包括（）。A、低级效能感B、高级效能感C、个人教学效能感D、自我效能感E、一般效能感
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单选题自我效能感强的人应该有的是（）A自大B自负C自信D自卑
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问答题简述什么是自我效能感？产生自我效能感的基础是什么？
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问答题简述什么是自我效能感，及自我效能感的来源。
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单选题对self-efficacy（自我效能感）理解正确的是（）A我能行B我不行C也许行D应该行
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单选题自我效能感是个体对自己能否成功进行某一行为达到某种预期效果的主观预期和推断。当面临困难任务时，低自我效能感的人比高自我效能感的人更集中于问题存在的障碍、失败影响以及个人缺陷上。 根据上述定义，下列选项属于低自我效能感表现的是：（ ）A破釜沉舟B画饼充饥C心急如焚D睹物兴悲
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填空题自我效能感具有两个特征，一是自我效能感具有一定的（），二是自我效能感是（）的。
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问答题自我效能在日常生活中有哪些应用？自我效能感低的人与自我效能感高的人有什么不同？
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多选题荚于自我效能感。正确的是（　）A由班牡拉提出B自我效能感是影响行为的先行因素C影响自我效能感的最主要因素是个体行为的成败经验D自我效能感不会受先前行为的归因方式影响
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