假如要验证一种干预技术是否显著提高了学生的自我效能感,那么该研究的虚无假设应该是:接受干预训练对学生的自我效能感有影响。()
假如要验证一种干预技术是否显著提高了学生的自我效能感,那么该研究的虚无假设应该是:接受干预训练对学生的自我效能感有影响。()
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一位研究者认为小学阶段可能是数学自我效能感形成的重要时期。该研究者选取一年级(12名)、三年级(14名)和五年级(14名)小学生,测量其数学自我效能感。经过计算得知三个年级学生的方差相等。统计检验得到F值为3.00。经查表知F0.05(3,40)=2.84,F0.05(2,37)= 3.25。请分析上述研究中:(1)包含几个因素?(2) 一共有多少个处理?(3)该研究使用了哪些统计方法?(4)请写出假设检验的步骤,并指出结果是否有差异。
第07单元 地理教育理论研究 《3.2 基于学生潜能评估的地理学习干预实验》一讲所进行的实验中,在地理学习成绩和自我效能感两个变量中,哪个是实验的因变量?哪个是实验主动去改变的自变量?