如何理解在教育过程中，学生既是教育的客体，也是学习的主体，是主体和客体的辩证统一体？

如何理解学生既是教育过程的客体，也是认识的主体?

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学生在教育过程中的地位()A、绝对客体B、教育的客体C、学习的主体D、主体与客体的辨证统一

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学生既是教育的对象(客体),又是自我教育和发展的主体。() 此题为判断题(对，错)。

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学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。（）

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在教育过程中学生是（　　）A.教育的主体B.教育的客体C.学习的主体D.学习的客体E.学习的共同体

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在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

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受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。（）

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下列说法错误的是（）。A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体B.教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位

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下列说法错误的是（　）。A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体B.教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位

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学生是教育的客体、学习的主体。（　）

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为什么说学生既是教育的客体，又是学习和自我教育的主体？

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学生既是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。

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在教育过程中学生是（）A、教育的主体B、教育的客体C、学习的主体D、学习的客体E、学习的共同体

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在教育过程中，学生是教育的（）。A、主体B、客体C、即是主体又是客体D、即不是主体也不是客体

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在教学过程中，学生的地位是（）。A、教育活动的客体B、教育活动的主体C、既是客体又是主体D、不是客体也不是主体

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教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体。

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学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？

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下列说法错误的是（）。A、学生既是教育过程的客体，也是认识的主体B、教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据C、学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体D、学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于从属地位

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学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。

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单选题下列说法错误的是（）。A学生既是教育过程的客体，也是认识的主体B教师应以学生的身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据C学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体D学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于从属地位

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问答题学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？

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